人教版小学语文第一学段课程标准.doc

数 学 课 程 标 准 第 二 学 段 内 容 标 准 第一学段(1～2年级) (一)识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望. 2.认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写. 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美. 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁. 5.学会汉语拼音.能读准声母,韵母,声调和整体认读音节.能准确地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》. 6.能借助汉语拼音认读汉字.能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字. (二)阅读 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣. 2.学习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文. 3.学习默读,做到不出声,不指读. 4.借助读物中的图画阅读. 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语. 6.阅读浅近的童话,寓言,故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流. 7.诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美. 8.认识课文中出现的常用标点符号.在阅读中,体会句号,问号,感叹号所表达的不同语气. 9.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文50篇(段).课外阅读总量不少于5万字. 10.喜爱图书,爱护图书. (三)写话 1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想. 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语. 3.根据表达的需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号. (四)口语交际 1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯. 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容. 3.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节. 4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻. 5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌. 6.有表达的自信心.积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见. (五)综合性学习 1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论. 2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得. 3.热心参加校园,社区活动.结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法. 第二学段(3～4年级) (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯. 2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写. 3.会使用字典,词典,有初步的独立识字能力. 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范,端正,整洁.用毛笔临摹正楷字帖. (二)阅读 1.用普通话正确,流利,有感情地朗读课文. 2.初步学会默读.能对课文中不理解的地方提出疑问. 3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.能借助字典,词典和生活积累,理解生词的意义. 4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情. 5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受. 6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号,引号的一般用法. 7.学习略读,粗知文章大意. 8.积累课文中的优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料. 9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段). 10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于40万字. (三)习作 1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心. 2.能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的,或印象最深,最受感动的内容. 3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐. 4.能用简短的书信便条进行书面交际. 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句. 6.根据表达的需要,使用冒号,引号. 7.学习修改习作中有明显错误的词句. 8.课内习作每学年16次左右. (四)口语交际 1.能用普通话与人交谈.在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨. 2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述. 3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法. 4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人. (五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论. 2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得. 3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作. 4.在家庭生活,学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题. 第三学段(5～6年级) (一)识字与写字 1.有较强的独立识