《包身工》课件.pptVIP

包身工 夏 衍 文体知识 报告文学同时又是文学体裁的一种，基本特征有三：真实性（不同于其他文艺创作），新闻性（不同于一般文章），文学性（不同于一般工作报告、社会调查）。 ?? 1.给字注音：?? 夏衍（ｙǎｎ） 汀（ｔīｎｇ） 游说（ｓｈｕì） 辊（ｇǔｎ） 栅（ｓｈāｎ） 趾（ｚｈǐ） 骷（ｋū）髅 2.解释下列词语和短语： 吆喝：大声喊叫 生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。 一听天命：一，全；听，听凭，听任　 契据是实：是，此 非特不能赚，还要贴补：不但 本文写作上另一个突出的特点，就是点面结合。 本文既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的简略描写，如作者在记叙中集中写了包身工的起身、早餐、上工、收工等四个场面，这面上的记叙与描写概括了包身工一天的?生活和劳动状况，? 　　 主旨 本文通过对旧中国包身工悲惨生活的真实描述，揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，表达了中国工人必将起来反抗，推翻人吃人的剥削制度，迎来黎明曙光的坚定信念。 课文抒发了作者怎样的思想感情？ 课文的字里行间渗透着作者对包身工的深切同情，对中外剥削者的满腔的怒火，对包身工制度的深恶痛绝，以及对美好社会到来的期待与坚信。 作者刻画芦柴棒和小福子的作用？ 1、通过描写她们二个人的遭遇，更加具体地展现了包身工们的悲惨生活。 2、这种描写与包身工群像的描写结合在一起，有“点”，有“面”，使包身工的悲惨生活既全面又具体的表现出来。 语句理解 习题五 1、对厂家如何“管理”包身工的说明进行概括，突出这种“管理”的严密、封闭的特征，以及由此带来的“安全”性。 2、对上文记叙包身工的悲惨遭遇进行概括，突出劳动时间之长，强度之大与生活条件之差，遭受虐待之惨对比。 引用索落话的作用？ 这句话运用联想的手法，揭露帝国主义垄断浸透着落后国家人民的血汗，也为下句的抒情议论作了铺垫，加强愤激的感情和揭露的深度。 。?? ?? 知识点：“引号”的各种主要用法本文都有出现，归纳如下： ? ?? 　a.标明文章中引用部分：某人说的话。“工房重地，闲人莫入”。?? ?? 　b.表示特定称谓：“芦柴棒”、“包身契”。?? ?? 　c.表示突出强调：“安全地”“罐装了的劳动力”根本就没有“做”或者“不做”的自由。? 　　? 　 　d.表示讽刺或否定：“慈祥”“文明的惩罚”。?? ??e.节日或历史事件的数字：“一·二八”战争。 重点阅读62页?（看着这种饲养小姑娘的制度到课文最后） 1、“看着这种饲养小姑娘的制度……”这句话中“饲养”的作用是什么？ “饲养”一词揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。 2、“这一点”指代的内容是什么？ 船家对墨鸭并没有虐待。 3、概括第一段的内容。 揭露包身工制度的罪恶。 4、运用“十六世纪”“二十世纪”二个短语的用意是什么？ 揭示包身工制度是先进的二十世纪技术、机械体制和落后的十六世纪封建制度的结合体，从而揭露了包身工制度的野蛮残酷。 5、分析最后一段文字的表现手法及表达效果。 A、运用双关的手法，表现了作者对光明的坚定信念。 B、运用联想手法，表达了作者对包身工制度的控诉。 * 本课教学目标： 1、作者简介 2、文体知识 3、时代背景 4、课文结构 5、中心思想 6、写作特点 夏衍（1900-1995），原名沈乃熙，号端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。 左图是1964年周恩来接见荷兰电影家时，夏衍等陪同。 右图为1994年10月30日，夏衍90岁诞辰，李铁映等前来祝贺。 报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。 背景简介 《包身工》反映的是“一?二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 检查预习