六年级下册语文8各具特色的民居教案.docx

课题8 各具特色的民居主备：课型略讲共 1课时第 1 课时辅备:导学目标1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法.导学重点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。导学难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子说明方法导学方法自主合作、探究引领导学准备导学过程学生活动（含时间）教师导学二次备课一、自主学习： 1、读准字音，勾画好词佳句。 2、了解民居特点（1）默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。　　　　　客家民居　　　　　位　置　　　　　作　用　　　　　材　料　　　　　结　构　　　　　文化特点 3、再读课文，读通读准 客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文。 4、完成《两导》自读点拨 二、小组交流，共同完成表格填空（10分钟） 了解民居特点 1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。 2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空。 　　　　　客家民居　　　　　位　置　闽西南、粤东北的崇山峻岭中　　　　　作　用　防备盗匪骚扰和当地人排挤　　　　　材　料　在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨　　　　　结　构　大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列　　　　　文化特征　吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 三、展示升华（20分钟） （一）、深读探究，感知表达特点1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）4．同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学生参考比较。）（二）、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）（三）、自读《傣家竹楼》部分1．自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。2．创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）3．评议　　 　　 四、达标检测（10分钟） 完成《两导》达标检测 　　一、民居展示，导入新课 我们的祖国地域辽阔，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居 HYPERLINK \t _blank ？（播放课件 HYPERLINK \t _blank ：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题） 二、一查组内交流 三、二查展示交流 四、三查 达标检测： 五、课外拓展，迁移练写。1．出示课后“资料袋”一组邮票，介绍来历 2．发放关于这组邮票的简单介绍，拓展阅读。 3．布置作业：选择你感兴趣的一枚民居邮票，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇说明短文。板书 设计　　　　　　　　 各具特色的民居　　　　　　　　客家民居　傣家竹楼　　　　　　　　　 世界民居奇葩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　教后反思