小学数学五年级下册导学提纲.doc

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小学数学五年级下册 导学提纲 第一单元 认识正、负数 信息窗1 导学提纲 看一看 默读教材第2页----4页。 读一读 1、朗读教材第2页----4页。 2、读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来: (1)零上13℃与零下3℃是什么意思?怎么表示? (2)比海平面低155米是什么意思?怎样表示? (3)-3℃与-10℃那个温度低? 想一想 (1)零上13℃与零下3℃这两个温度以谁为界? (2)你能把它们表示出来吗? (3)“-”是什么符号?在这里表示什么? (4) 13℃、-13℃的意义有什么不同? (5)结合温度表,找到-3℃与-10℃的位置。它们哪个温度低,你是怎么想的? 说一说 (1)观察例2中的数据,以“+500”、“-155”“-200”“+70”“-70”为例,思考什么是相反意义的量。 (2)试着用自己的语言概括正、负数的含义。 找一找 请你写出生活中的正数、负数各一个,再读一读,并想一想负数和正数的读写应该如何区别?0是负数还是正数? 比一比 在数轴上表示出-1.5,从起点到-1.5处,应该如何运动?从-2到2处应该如何运动? 想一想 结合本题,思考数轴上的数的排列有什么特征?如何表示数的大小? 做一做 课本第5页3题 说一说 将导学获得的知识说给家长或同伴听一听,征求家长或同伴的意见。 小学数学五年级下册 导学提纲 第二单元 分数的意义和性质 信息窗一 看一看 看一看:默读教材第9——10页。 读一读 1、朗读教材第9页----10页。 2、读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来: (1)、5个船模平均分给5个人,怎样分呢?每份占总数的几分之几? (2)、4架飞机,平均分成2组,怎样分呢?每份占总数的几分之几? 9架飞机,平均分成3组,怎样分呢?每份占总数的几分之几? 说一说 1、4架飞机,平均分成2组,怎样分呢?每份占总数的几分之几? 2、9架飞机,平均分成3组,怎样分呢?每份占总数的几分之几? 摆一摆 用小棒摆一摆表示出来: 1、4架飞机,平均分成2组,怎样分呢?每份占总数的几分之几? 2、9架飞机,平均分成3组,怎样分呢?每份占总数的几分之几? 画一画 用自己所喜欢的图形画一画自己的分法。 记一记 什么叫做分数?什么叫做分数单位? 想一想 如何找出单位“1”和分数单位? 说一说 如何找出单位“1”和分数单位? 做一做 课本第11页1、2题 说一说 将导学获得的知识说给家长或同伴听一听,征求家长或同伴的意见。 看一看 默读教材第14页----16页。 读一读 1、朗读教材第14页----16页。 2、读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来: (1)、平均每个活动衣架用多少米木条? (2)、平均每个书架用多少米的塑料板? (3)、怎么把假分数四分之九化成带分数? 说一说 (1)、平均每个活动衣架用多少米得米条? (2)、平均每个书架用多少米的塑料板? (3)、怎么把假分数四分之九化成带分数? 画一画 用自己所喜欢的图形画一画。 (1)、平均每个活动衣架用多少米得米条? (2)、平均每个书架用多少米的塑料板? (3)、怎么把假分数 化成带分数 ? 算一算 尝试用算式表示出来。 想一想 分数与除法之间有什么关系? 什么叫假分数、真分数、带分数? 如何把假分数转化成带分数? 记一记 分数与除法之间有什么关系? 什么叫假分数、真分数、带分数? 6、如何把假分数转化成带分数? 说一说 分数与除法之间有什么关系? 什么叫假分数、真分数、带分数? 8、如何把假分数转化成真分数? 做一做 课本第17页1、2、3题 说一说 将导学获得的知识说给家长或同伴听一听,征求家长或同伴的意见。 第二单元 分数的意义和性质 信息窗二 第二单元信息窗三 看一看 默读教材第20页----21页。 读一读 1、朗读教材第20页----21页。 2、读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来: (1)、每个展板的图片占整个版面的几分之几? (2)、分数的基本性质是什么? 说一说 (1)、每个展板的图片占整个版面的几分之几? (2)、分数的基本性质是什么? 画一画 用自己所喜欢的图形画一画。 每个展板的图片占整个版面的几分之几? 算一算 用分数表示每个版面所占的比例。 记一记 分数的基本性质是什么? 想一想 如何运用分数的基本性质解决问题? 说一说 如何运用分数的基本性质解决问题? 写出几个相等的分数。 做一做 课本第22页1、2题 说一说 将导学获得的知识说给家长或同伴听一听,征求家长或同伴的意见。 第三单元 分数的加减法信息窗一 看一看 默读教材第29页----31页。 读一读 1、朗读教材第29页----31页。 2、读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来: (1

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