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小学数学五年级下册 导学提纲
第一单元 认识正、负数
信息窗1 导学提纲 看一看
默读教材第2页----4页。
读一读
1、朗读教材第2页----4页。
2、读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来:
(1)零上13℃与零下3℃是什么意思?怎么表示?
(2)比海平面低155米是什么意思?怎样表示?
(3)-3℃与-10℃那个温度低?
想一想
(1)零上13℃与零下3℃这两个温度以谁为界?
(2)你能把它们表示出来吗?
(3)“-”是什么符号?在这里表示什么?
(4) 13℃、-13℃的意义有什么不同?
(5)结合温度表,找到-3℃与-10℃的位置。它们哪个温度低,你是怎么想的?
说一说
(1)观察例2中的数据,以“+500”、“-155”“-200”“+70”“-70”为例,思考什么是相反意义的量。
(2)试着用自己的语言概括正、负数的含义。
找一找
请你写出生活中的正数、负数各一个,再读一读,并想一想负数和正数的读写应该如何区别?0是负数还是正数?
比一比
在数轴上表示出-1.5,从起点到-1.5处,应该如何运动?从-2到2处应该如何运动?
想一想
结合本题,思考数轴上的数的排列有什么特征?如何表示数的大小?
做一做
课本第5页3题
说一说
将导学获得的知识说给家长或同伴听一听,征求家长或同伴的意见。
小学数学五年级下册 导学提纲
第二单元 分数的意义和性质
信息窗一 看一看
看一看:默读教材第9——10页。
读一读
1、朗读教材第9页----10页。
2、读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来:
(1)、5个船模平均分给5个人,怎样分呢?每份占总数的几分之几?
(2)、4架飞机,平均分成2组,怎样分呢?每份占总数的几分之几? 9架飞机,平均分成3组,怎样分呢?每份占总数的几分之几?
说一说
1、4架飞机,平均分成2组,怎样分呢?每份占总数的几分之几?
2、9架飞机,平均分成3组,怎样分呢?每份占总数的几分之几?
摆一摆
用小棒摆一摆表示出来:
1、4架飞机,平均分成2组,怎样分呢?每份占总数的几分之几?
2、9架飞机,平均分成3组,怎样分呢?每份占总数的几分之几?
画一画
用自己所喜欢的图形画一画自己的分法。
记一记
什么叫做分数?什么叫做分数单位?
想一想
如何找出单位“1”和分数单位?
说一说
如何找出单位“1”和分数单位?
做一做
课本第11页1、2题
说一说
将导学获得的知识说给家长或同伴听一听,征求家长或同伴的意见。
看一看
默读教材第14页----16页。
读一读
1、朗读教材第14页----16页。
2、读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来:
(1)、平均每个活动衣架用多少米木条?
(2)、平均每个书架用多少米的塑料板?
(3)、怎么把假分数四分之九化成带分数?
说一说
(1)、平均每个活动衣架用多少米得米条?
(2)、平均每个书架用多少米的塑料板?
(3)、怎么把假分数四分之九化成带分数?
画一画
用自己所喜欢的图形画一画。
(1)、平均每个活动衣架用多少米得米条?
(2)、平均每个书架用多少米的塑料板?
(3)、怎么把假分数 化成带分数 ?
算一算
尝试用算式表示出来。
想一想
分数与除法之间有什么关系?
什么叫假分数、真分数、带分数?
如何把假分数转化成带分数?
记一记
分数与除法之间有什么关系?
什么叫假分数、真分数、带分数?
6、如何把假分数转化成带分数?
说一说
分数与除法之间有什么关系?
什么叫假分数、真分数、带分数?
8、如何把假分数转化成真分数?
做一做
课本第17页1、2、3题
说一说
将导学获得的知识说给家长或同伴听一听,征求家长或同伴的意见。
第二单元 分数的意义和性质
信息窗二
第二单元信息窗三 看一看
默读教材第20页----21页。
读一读
1、朗读教材第20页----21页。
2、读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来:
(1)、每个展板的图片占整个版面的几分之几?
(2)、分数的基本性质是什么?
说一说
(1)、每个展板的图片占整个版面的几分之几?
(2)、分数的基本性质是什么?
画一画
用自己所喜欢的图形画一画。
每个展板的图片占整个版面的几分之几?
算一算
用分数表示每个版面所占的比例。
记一记
分数的基本性质是什么?
想一想
如何运用分数的基本性质解决问题?
说一说
如何运用分数的基本性质解决问题?
写出几个相等的分数。
做一做
课本第22页1、2题
说一说
将导学获得的知识说给家长或同伴听一听,征求家长或同伴的意见。
第三单元 分数的加减法信息窗一 看一看
默读教材第29页----31页。
读一读
1、朗读教材第29页----31页。
2、读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来:
(1
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