本讲教育信息-必修1：第三章《牛顿运动定律》.doc

本讲教育信息——必修1：第三章《牛顿运动定律》 一. 教学内容： 必修1：第三章《牛顿运动定律》 ? 二. 高考考纲及分析 （一）高考考纲 牛顿运动定律、牛顿定律的应用（Ⅱ） 超重和失重（I） 实验：验证牛顿运动定律. ? （二）考纲分析 1. 考纲要求考生要准确理解牛顿第一定律和惯性的概念，对这一知识点的考查经常会以选择题的形式出现。 2. 牛顿第二定律是动力学的基石，一定要熟练掌握其应用。在对物体正确受力分析的基础上利用正交分解求动力学问题是重中之重，每年的高考都直接或与其他章节的知识综合出题，并以计算题的形式出现。 3. 超重和失重作为单列的知识点，也要加以重视，关键看加速度的方向，一般情况会以实际生活中的实例为背景出选择题。 4. 本章的实验充分体现了控制变量法研究物理问题，同时用平衡法消除摩擦力的影响，也在实验中常用。在理解实验方法、原理的基础上，命制设计性实验概率也是较大的。 ? 三. 知识要点 第一单元? 牛顿第一定律? 牛顿第三定律 （一）牛顿第一定律 1. 牛顿第一定律（即惯性定律） 一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 2. 对定律应从以下几个方面理解： （1）物体总保持原来的静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性。一切物体都具有惯性。惯性是物体的固有属性。其大小只与物体的质量有关。与物体是否受力以及处于什么状态无关。当物体受合外力为零时，表现为保持静止或匀速直线运动状态；当物体所受所合外力不为零时，惯性则使物体表现出具有维持原来运动状态不变的趋势。惯性的大小体现了物体运动状态改变的难易程度。 （2）定律是指物体不受外力（客观上难找到）或所受合外力为零，物体才保持静止或匀速直线运动状态不变；有外力（合外力不为零）物体的运动状态（或形变）发生变化。 （3）物体的运动并不需要力来维持，力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 （4）牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是通过如伽里略斜面实验等大量事实基础上的逻辑推理结果。 （5）牛顿第一定律只适用于低速运动、宏观物体。物体的运动状态是指平动、不涉及转动。 ? （二）牛顿第三定律 1. 内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，但作用点不在同一个物体上。 2. 注意：物体与物体之间的作用力和反作用力总是同时产生、同时消失、同种性质、分别作用在相互作用的两个物体上，它们分别对这两个物体产生的作用效果不能抵消。 3. 作用力和反作用力与一对平衡力的区别：二对作用力与反作用力分别作用在两个不同的物体上，而平衡力是作用在同一物体上；作用力与反作用力一定是同一性质的力，平衡力则可以是也可以不是；作用力和反作用力同时产生、同时消失，而一对平衡力，当去掉其中一个力后，另一个力可以继续作用 ? 作　用　力　与　反　作　用　力 平　　　　　衡　　　　　力 受力物体 二个不同的物体，作用效果不能抵消 一个物体，作用效果可以抵消 大小方向 大小相等，方向相反 大小相等，方向相反 力的性质 一定是同一性质的力 可以是不同性质的力 大小变化 同时存在，同时变化，同时消失 其中一个力变化时，不影响另外一个力 4. 借助作用力与反作用力的关系，可以在解决实际问题时，根据需要变换研究对象，使得对实际问题的求解更为简便、可行。 ? 第二单元? 牛顿第二定律? 两类动力学问题 （一）牛顿第二定律 1. 牛顿第二定律内容： 物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向始终跟合外力方向一致。 2. 数学表达式：F=ma 注意：公式中单位：质量m的单位是千克（kg）；加速度a的单位是米/秒2（m/s2）力F的单位是牛顿（N）——使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度的力为1N。 3. 牛顿第二定律注意从以下“四性”加深理解： （1）矢量性：加速度的方向始终与合外力方向一致； （2）即时性：F=ma，合外力与加速度在数值上是瞬时对应关系，F变化，a也随之发生变化。但F=ma始终成立； （3）相对性：研究F=ma中，只能取静止或做匀速直线运动的物体为参照物； （4）独立性：作用在物体上有多个力时，每个力都可独立地产生加速度，而物体运动（合）加速度是各个（分）加速度的矢量和，因此，求物体加速度可以先求合力再通过定律求合加速度，也可以通过定律先求各分力产生的分加速度，再求各分加速度的合加速度。 4. 牛顿第二定律只适用于低速、宏观物体。 ? （二）力学单位制 1. 单位制：由许多不同的物理量的单位构成一套单位。由基本单位和导出单位组成，国际单位制中基本单位有7个（见下表），除基本单位外的其它单位都是由物理公式导出，称为导出单位。 ? 力???????? 学 热?????? 学 电? 学