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《汉字的创造与发展》教学设计
?一、教学目标:
1.了解汉字的起源、演变、特点,与现实事物之间的联系以及神奇之处和特有价值。
2.感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。
3.激发学生对汉字的热爱和民族自豪感,为弘扬汉字文化贡献力量。
二、教学重难点:
如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息,并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。
三、教学准备:
1.师生共同收集有关汉字的资料和相关信息。
2.制作多媒体课件。
四、教学过程:
一、导入新课:
biang。是啊,每个汉字其实都是一个故事,一部历史,今天就让我们走进汉字的创造与发展。接着让学自读教材,思考中国的汉字是怎样出现的?汉字的发展又有哪些变化?
板书课题: 汉字的创造与发展
活动一:? 汉字的产生和演变
1、体会汉字的产生。
1)问题提出:(生:结绳记事 ??刻木记事 ??画图记事。)
看课件:仓颉造字的传说
)同学们对这个传说有什么看法?你觉得汉字真的是一个人创造出来的吗?
)教师总结:文字不可能完全由一个人创造出来的,它是在长期生产实践中创造出来的。虽然这是一个美丽的传说,而不是史实,
三、探讨汉字的演变
师:大家知道中国最早的汉字是什么吗?
生齐说:甲骨文。课件出示几张甲骨文图片
师:为什么把它叫做甲骨文?
生:因为文字是刻在龟甲和兽骨上的,所以叫做甲骨文。
师:你说得很对,那么你们有没有想过古人为什么要把文字刻在龟甲或兽骨上呢?
生:因为3000多年前纸张还没有出现,
师:是呀!我们的祖先很聪明,想到就地取材,把文字刻在打猎收获的动物的骨头上或龟甲上。
2、边看边猜,体会演变
看一段动画,感受一下甲骨文的魅力,看看你能找出哪些甲骨文字?(边看边与学生交流看到了哪些甲骨文)
看书中“马”字的演变过程:贴字卡——板书:甲骨文- 金文—小篆-隶书-楷书
问:你发现汉字的演变规律了吗?
(汉字的发展规律:汉字的发展遵循着从图画到笔画,由繁到简的发展规律。?)
?3、找字形结构特点,初体验汉字神奇。
1)汉字的每一次发展都和人们的生产和生活息息相关,当原先创造的字满足不了生活和生产需要时,我们的祖先在原有字的基础上创造出新的字,你想不想体会一下古人创造字的过程?
这个字,你们一定认识:“日”字,我们看看,如果在这个字的基础上添加一笔,又可以组成哪些新的字?(旧、由、旦、申、甲、电、目、田、白)
小结:你看,我们的祖先真是聪明,富有创造力。一个简单的独体字,加上一笔,就创造出了那么多的新字。你发现汉字的字形结构还有什么特点吗?
汉字文化博大精深、源远流长,它不但在字形结构上神奇,而且在其它方面也令世人惊叹。下面请同学们结合54、55页书和课前搜集的资料,我们一起来交流一下关于汉字还有哪些神奇有趣的事情呢?
是从音、形、意这三方面来体会汉字的神奇与魅力
音:师生一起有感情的带有韵味的吟诵《静夜思》,体会到汉字独有的韵律美,这是世界上任何一个国家的语言都无法达到的。
形:一个汉字有上千种,甚至上万种写法。比如:福、寿。这是汉字字形多变的特点。
??欣赏汉字字形的优美:文字与艺术相结合的图片
意:汉字表意很简洁,在联合国印同一文件,汉字的文本最薄。
??做游戏乱字排序:、、组成一句通顺的话。
? 总结谈话,结束课程
师:小小的方块字,四平八稳,它不但承载着中华文化的过去、现在和未来,更是中国人聪明智慧的象征,希望你们从小写一手漂亮的中国字,做一个充满创造力的中国人。最后送给同学们一句话:一笔一划写好字,一生一世做真人,让我们共勉。
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