2012秋人教版物理八上第四节《噪声的危害和控制》教案.docVIP

2.4 噪声的危害和控制 教学目标: 通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害，知道控制噪声的途径． 培养学生自觉遵守社会公德、讲究文明礼貌的美德． 教学过程:　　 一、引入新课 我们生活的世界，是一个充满声音的世界．在各种各样的声音中，有些声音悦耳动听，人们称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳，人们称之为噪声．从物理学角度看，乐音和噪声都是声源振动产生的．但也有不同点。我们就来讨论噪声和危害和控制噪声的途径． 二、新课教学 （一）当代社会的四大公害[ 人类的生存环境也遭到了严重的破坏和污染．当前，主要污染有：水污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染．它们是当代社会的四大污染，是威胁人类和其他生物正常生存和发展的四大公害 (二)　噪声的计量和危害[ 声音有强有弱,人们用一种叫做声级计的仪器来测量声音的强弱．测量的单位为分贝．声级计中有A、B、C、D四档．在噪声测量中常用A档，称为A声级．噪声的强弱就是用A声级的分贝数来计量的．分贝数越大，噪声就越强．（教师出示表1．）这张表，给出了一些声音的分贝数和人们对这些声音的感觉． 30~40分贝,是理想的安静环境,最适宜于学习和工作．超过50分贝，就会影响休息和睡眠． 70~90分贝,环境就比较吵了.如高声喧哗,马路的嘈杂声,会使人感到厌烦，分散注意力，干扰谈话，影响学习和工作的效率． 90~110分贝,就是强噪声了.如织布机、铆钉机、电锯工作的声音， （三）噪声的来源和控制 从环境保护的角度看,一切对人们生活,学习和工作有妨碍的声音都算 作噪声．因此，噪声的来源是很多的．请同学们想想，在我们周围有哪些噪声源？ 学生甲：上课时，有些同学无视纪律，与邻坐同学讲话；自习时,有些同学喜欢大声讨论，这些同学就是影响别人学习的噪声源． 学生乙：有些同学开关课桌、移动椅子时动作太快,碰撞声和磨擦声很大，跟织布机的工作声一样，都达到100分贝了，是很强的噪声，时间久了，会引起噪声性耳聋的（全班学生更笑开了）． 老师：同学们不要笑了，请安静下来，刚才两位同学讲的是有道理的． 今后我们每个同学都要注意，千万不要做令人讨厌的噪声源！下面,请同学们继续发表意见． 学生丙：有些人放录音机、收看电视，总喜欢把音量开到最大,严重地影响了别人的休息和学习． 学生丁：有些人在宿舍里搞家庭舞会,一群人放声歌唱、跳迪斯科、害得邻居休息不好、学习不成，不得安宁． 学生戊：还有一些家长，不顾子女学习和休息，通夜打麻将…… 老师：同学们所说的都是实在的．有些人在教室、在阅览室、在宿舍，在一切公共场所，旁若无人，引吭高歌，高声喧哗,纵情狂欢的确都是令人厌烦的噪声源．请同学们把视线移远一点，看看还有哪些噪声源？ 学生己：发动机的运转声；车辆的鸣叫声等都是噪声． 学生庚：特别是拖拉机、重型卡车和越来越多的摩托车,更是产生噪声的罪魁祸首] 学生辛：闹市区的高音喇叭，酒家门前的花炮锣鼓,吵得附近居民终日不得安宁…… 老师：讲得好！同学们所列举的都是噪声源．在工厂车间里,除了发动机的运转声,还有工作机械的振动声、通风机的吸气、排气声、材料的割锯、冲压、切削、刨铣声等等,使得一些工厂和附近居民区成为噪声污染十分严重的单位和地区．在机场附近，飞机的起飞、盘旋和降落，更是极强的噪声源，严重地妨碍机场附近居民的学习、工作和休息 因此，为了保护人们的身心健康 ,为了保证人们的学习和工作,就要加强对噪声的控制． 1．在声源处减弱；减弱噪声折途径 2．在传播过程中减弱； 3．在人耳处减弱． 三、小结 老师：今天这节课，我们就讨论到这里．下面，请一位同学（指一名成绩好、口头表达能力强的学生）给这节课学习的内容作个小结． 学生：这节课我们学习了噪声的危害和控制．这里所讲的噪声是从环保护的角度来说的．也就是一切妨碍人们休息和工作的声音．这节课一共讨论了三个问题：一是当今社会的四大公害：即水污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染；二是噪声的计量和危害．噪声是用声级计来测量的，噪声的强弱是用分贝数来计量的.噪声对人们的危害,很大强噪声可使人耳聋，使人得病，甚至可使人和动物死亡；三是噪声的来源和控制．噪声的来源很多，控制和减弱噪声的途径有三条：一条是在声源处减弱，一条是在传播过程中减弱；一条是在人耳处减弱．老师：小结得很好，思路清晰，语言简练，记录下来，就是一篇小论文．同学们还有要补充的吗？学生甲：我认为在减弱噪声方面，还要把加强精神文明建设，人人不做噪声源小结进去． 老师：补充得很好！现在，请大家思考一个问题：有人调查统计，发达国家城市青年的听力还不如非洲农村老年人的听力，这是为什么？ 学生：城市工业越发达，噪声污染越严重，人们长期在强噪声的环境下生活和工作，听力必然减弱．非洲工业落后，噪声污染小，农村污染更小，所以非洲农村老年人的听力也比发达国家城市青