2012秋教科版物理八上《质量》学案.docVIP

教 学 案 课型 新授 课题 质量 年级 九 学科 物理 设计人 审核人 授课人： 编号 6.1 日期 2012.8 基本思路： 学习目标： 一、知识与技能 1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算 2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化； 3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法； 4、学会用天平测量固体和液体的质量； 二、过程与方法 通过观察、实验认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。 三、情感、态度与价值观 通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨和培养和别人友好协作的态度。 学习重点： 1、质量的单位及其性质 2、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。 学习难点： 掌握托盘天平的使用方法。 教学过程： 自学指导一：质量的概念、单位及性质 一、问题思考： 请同学们观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个含有的木材多？ 教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，并让学生分析铁锤与铁钉含有的铁的多少。 请同学们阅读课本Ｐ9页“质量”部分的内容， 独立思考后小组讨论完成下列问题： 1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？ 2．质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？ 3．当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量是否变化？ 二、自我检测： 1．_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。 2．质量的国际单位是_______，符号是_______。常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg 0.2g＝_______kg 200mg＝_______kg 3．当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。 三、小试牛刀： 1．请你给下面的物理量填上合适的单位： _______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。 （3）称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用____________向_______盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。 （4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上____________对应的刻度值。 （5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。 3．小组讨论：用天平如何测出一张邮票的质量？ 4．小组讨论：用天平如何测液体的质量？ 四、小试牛刀： 1．下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤： （A）调节横梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上 （C）把游码放在零刻度线位置 （D）把物体放在左盘 （E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡 （F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果 正确的顺序应该是____________________________。 2．小明用天平测物体的质量时，将物体放在了左盘，砝码放在了右盘，并调节了游码。若天平平衡时，砝码的质量和游码对应的刻度值如图2所示，则被测物体的质量为_______。 X k b 1 . c o mx#k#b#1#新#课#标 同学们，只有打好基础，方能“会当凌绝顶，一览众山小”。现在，你准备好了吗？下面我们进入突破提升，直击中考环节。 达标检测： 1．下列物体中，质量可能是0.2kg的是（ ） A．一头大象 B．一个苹果 C．一台电视机 D．一只蚂蚁 2．下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（ ） A．48kg B．480g C．4.8×1010mg D．0.48t 3．下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（ ） A．一块冰块熔化成了水 B．航天员从地球到月球 C．将泥团捏成小动物 D．一支铅笔用去了一半 4．用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（ ） A．向右盘中加砝码 B．减少右盘中的砝码 C．将游码向右移动 D．将右端的平衡螺母向左调节 5．小军在用