2013年苏教版语文三下《少年王勃》版教案1.docVIP

少年王勃 教材简解： 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》，显示了王勃的文思敏捷和才气横溢。 课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王阁序》。第五自然段点明《藤王阁序》成为千古传诵的名篇。 学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段； 2、学会本课生字及只识不写的字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语； 3、借助课文具体的语言材料，体会滕王阁“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观、秀美的景象。 4、通过具体的语言文字，感受少年王勃的非凡才气。 教学重点： 1、以文中的“文思如泉”“笔走如飞”等词为突破口，理解课文内容。 2、理解诗句，体会赣江“水天一色，霞鹜齐飞”的壮观、秀美的景象。 教学难点： 体会赣江“水天一色”，“霞鹜齐飞”之壮观、秀美的景色，感受少年王勃的才思敏捷和才华横溢。 教学过程 ： 第一课时 一、导入 1、在众多的人文景观中，有些景观因为历史名人的游历题诗而具有了特殊的意义。例如“欲穷千里目，更上一层楼”的鹳雀楼、“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼、北宋名臣范仲淹感叹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼……它们因为这些脍炙人口的名句而名扬天下，并称为中国古代四大名楼。楼因赋出名，赋因楼而不朽。那你们知道四大名楼还少了哪一座？ （黄鹤楼） 2、对了，就是位于四大名楼之首的“滕王阁”。藤王阁在江西南昌市赣江边，是与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一，唐朝初年建成，离现在已经有1300多年历史了。它曾多次被毁重建，先后修葺重建28次，1926年被北洋军阀邓如琢烧毁，但它但因为一个少年的文章《藤王阁序》而一直留在人们的记忆中，这个少年就是——王勃。 3.今天就让我们走进课文——《少年王勃》。 （板书课题） 4、检查生字词读音 督：监督别人要用眼睛，所以下面是个目。 宴：上中下结构，写得应紧凑些。 序：田野的野右半部分，不能多撇。 邀请 凝望 探望 南昌 宴会 野鸭 文章 都督 腾王阁序 胸有成竹 拍案叫绝 孤鹜 5、预习课文，最重要的就是把课文读好，读正确、读通顺。做到了吗？想不想展示给大家。 好，老师给你们准备一下，等会我们来进行朗读大比拼。 看来大家已经做好了充足的准备，有的同学都跃跃欲试，迫不及待了。 在展示之前老师提点小小建议：读时声音要响亮，尽量读得有感情。听的同学要认真倾听，听完后给出恰当的评价。 第三段： 指导读好长句。出示句子：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡…… 这句话比较长，谁能读好？指名读。 书上有幅插图画的就是这两句话写的景色，先看一看图，再读一读，一边读，一边想着图上的情景。自由练读。 指生再读。师范读。自读全段，指名读。挑战读。 第四段： 如此美丽的秋景,使王勃的心中充满了创作的激情,当即用了两句短短的话语就把这情景描绘下来了,你知道他用的什么句子吗?（出示诗句。指名读。指导断句。） 凭着对课文的理解和自己的想象,用自己的话来说说这两句诗的意思?这句诗句也是写的这幅图的意思，王勃写得多简洁，富有诗意，朗朗上口呀。 自由读全段。指名读。 6、理清内容 1、读了课文，你知道课文讲了一件什么事？王勃给你留下了什么印象？（王勃写《腾王阁序》的事，王勃是个奇才）板书：奇才 小组讨论分段，概括每一段段意。 一（ 1 ）主要讲了藤王阁整修一新，王勃应邀参加宴会。 二（2—4）主要讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王阁序》。 三（ 5 ）点明《藤王阁序》成为千古传诵的名篇。 2、课前你了解了王勃的哪些资料？ 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以文章齐名，称初唐四杰。他的的诗歌和散文都写得非常好，不愧为四杰之首，为后世留下了一些不朽名篇。他的五言律诗《送杜少府之任蜀州》，成为中国诗歌史上的杰作，久为人们所传诵，“海内存知己，天涯若比邻”已成为千古名句，至今常被人们引用。 ①齐读 ②这句话什么意思？ ③点击出示句意，齐读（四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。） ④这句诗可以用在什么时候？ ⑤当你们与朋友分别时，就可以用上这句诗。（齐读诗句） 3、王勃真是个奇才，他是怎样写出这千古传颂的《腾王阁序》的，我们下一节课再来细细品读课文。 第二课时 一、复习生字词，学习第一段 1、指读 2、说说你读懂了什么？ 地点：南昌 原因：滕王阁整修一新，都督邀请王勃参加宴会。 3、想象都督邀请情景。 我们已经知道了王勃到远方探望父亲，路过南昌时，被一位姓阎的都督邀请去参加宴会，地点在哪里？