2013牛津苏教一上《Unit 6 On a farm》教案.docVIP

Unit 6 On a farm Period 1 教学内容：Part A教学目标： 基础性目标： 1.能听懂他人使用What’sIt’s …介绍动物。 2. 能听懂、会说日常What’s this? It’s …要求发音准确、语调自然。 提高性目标： 1.能使用What’sIt’s …介绍，发音准确。教学重点： 1. 能听懂、会说日常What’s this? It’s … …要求发音准确、语调自然。 2. 能使用What’sIt’s ……介绍，发音准确。教学难点： 能听懂他人使用What’sIt’s … …介绍，同时能使用What’sIt’s … …介绍，发音准确发音准确。教具准备：多媒体、单词卡教学过程： Step 1 Introduction 1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。） 2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation 一、学习课题 1.导入课题： T:出示单词卡片‘’，边出示边说单词，引出课题“”。 2.迅速操练“” 二、呈现学习目标 T：Today we’ll learn to say “”“ and introduce animals each other. (PPT呈现本课学习目标) 1. 能听懂他人使用What’sIt’s … …介绍,并能使用What’sIt’s … …介绍，发音准确。。 2. 能听懂、会说What’sIt’s … …要求发音准确、语调自然。 三、学生跟读 1.师先it’s a cow,让学生，鼓励学生大胆回答。对学生及时给予表扬。 2.学生自由练说it’s，适当纠正学生的读音，开展“兵教兵”的教学方式。 3.学生用it’s。 4.师与生用“it’s”说时，先用中文介绍，再用英文说it’s， 放慢语速反复多次。 5.学生自由练说it’s，介绍。 Step 3 Practice 1.it’s a cow 2.学生分组用it’s 互相介绍。 3.唱《》，。 4.指名上台表演，比一比哪组小朋友说得棒。 5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 T: What’sS: it’s a cow … Step 4 Consolidation 当堂训练：a.Listen and respond b. Act 用What’sit’s a cow … 向全班同学介绍。 Step 5 Homework 大声、大胆地用所学的句型与父母。板书设计： Unit What’s this? It’s a… 过关内容： 会读What’st’s a… 教学反思: What’s this? It’s a…让学生先模仿光盘用正确的语音语调朗读。在会读后让学生试着去对话。运用身边的文具进行对话。也可以让学生准备已学的水果进行对话训练。会读只是最低要求，会在特定的情境中运用更重要，这也是学英语的根本目的。 主备人：奚春红 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料