2013苏科版物理八下8.3《摩擦力》学案.docVIP

石首市横市中学八年级物理导学案 课题：8.3摩擦力 执笔：陈启新 审核： 班级： 学生： 【目标导学】 学习目标： 1、能根据生活体验认识摩擦力。 2、能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 3经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。 4 认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 教学重点：1、摩擦力的定义，知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦。 2、探究摩擦力的大小与什么因素有关。 教学难点：探究摩擦力的大小与什么因素有关。 【自主学习】 一、知识链接 1、_________________________叫重力。地球上的一切物体都受______的作用。 2、 生活中，我们通常把重力的大小叫做____________。重力的大小与质量成____________，即质量越大，受到的重力越________，质量越小，受到的重力越________。用公式表示为____________。其中，g是重力与质量的比值，这个比值是一定的，约为____________N/kg. 3、 甲体重50kg，乙体重60kg，则_____受到的重力大于_______受到的重力，大 ________N。 4、 重力的方向总是______________的。月球引力是地球引力的_________，因此，一个质量为60kg的宇航员在月球上所受到的重力为 _______，质量为_________________。 二、合作探究 学点一：摩擦力的概念 1、活动一：用手掌紧挨桌面，然后用力向前推。这时你的手是 运动的，同时你可以感受到有一个力会阻碍你的手向前运动。这个力就是 ，方向是向 的。 2、思考：自行车在水平路上滑行，最后会慢慢停下来，这也是由于车轮受到 的缘故。自行车车轮是向 滚动的，那么它受到的摩擦力应该是 的。 3、得出结论：摩擦力是指在两个物体做 时，在 上产生的阻碍物体 的力。由此可见，产生摩擦力的条件有两个：一是两个物体要 ，二是两个物体要 。 结论：（1）一个物体在另一个物体表面上滑动时，会产生?的力，这个力就叫????? ???? （2）摩擦力的产生条件：两物体相互接触? 有压力? 接触面不光滑? 相对运动或相对运动趋势。 （3）摩擦力的方向，与相对运动方向或相对运动趋势的方向????? 练习：人向前行走时鞋与地面有摩擦力，其方向是_______。?? 学点二：摩擦力的大小与什么因素有关 1、提出问题：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？ 2、猜想：情景一：我们擦黑板时，当擦不干净时，只要 按住就容易擦干净了。由此想到摩擦力的大小可能与 的大小有关。关系可能是 ，摩擦力越大。 情景二、当我们推动一个箱子在光滑的地板砖上滑动要比在粗糙的水泥路面滑动 得多。由此想到摩擦力的大小可能与接触面的 有关，关系可能是 ，摩擦力越小。 3、实验探究： ⑴实验方法：本实验中我们将用到两种实验方法，一是 法，即：研究滑动摩擦力与压力的关系时，要控制 不变，而改变 ；研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，则要控制 不变，而改变 。二是因为摩擦力的大小不能通过弹簧测力计直接测量，因此还要用到的 法，即：利用 的原理将摩擦力的大小转化成弹簧测力计的读数。 (如何改变压力的大小？ (如何改变接触面的粗糙程度？ (如何测出摩擦力的大小？用弹簧测力计沿水平方向（ ）拉动木块，这时在水平方所以此时读出的拉力的大小即为（ ）的大小。 （2）实验过程： 第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中： 第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数； 第三次：把木块放在铺上毛巾的长木板上，再用同样