2014人教版语文五下《杨氏之子》教案1.docVIP

小学五年级语文下册《杨氏之子》的教学设计 河北省宁晋县孟家庄学区毕家庄小学 刘雪美 教学目标：正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 重点、难点：能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。 一、谈话导入 1、我们每天都要用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。所以，语言对我们来说很重要。 今天，我们来认识一个生活在古代的孩子，看他用怎样的语言来体现他的聪明机智。 2、理解课题：讲解“氏”“之”的意思，从而明白题目的意思。 二、初读课文，整体感知 1、介绍作者及作品 2、男女生分别读课文 3、教师指导停顿并范读，再让学生齐读。 4、说说课文讲了一件什么事情？ 三、理解语句【让同桌、前后桌之间合作、探究】 1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 “甚”是什么意思？这句话的意思是什么？ 为什么把这句话放在第一句？有什么作用？ 2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 “诣”“呼”是什么意思？ 这句话的意思告诉了我们什么？ 3、为设果，果有杨梅。 “为”“设”是什么意思？ 谁为谁设果？可以看出孩子是个怎样的孩子？ 4、孔指以示儿曰：“此是君家果。” “示”的意思是什么？ 可以看出孔君平是怎样的一个人？ 5、儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 从“应声”可以体会到孩子是一个怎样的孩子？ 如果改成“孔雀是夫子家禽”好不好？ 四、有感情地朗读，体会人物语言之妙，即两个人物之间的对话。 五、布置作业 1、背诵课文 2、看看在我们的身边有没有这样的事例。 六、板书设计 10、杨氏之子 孔：此是君家果 杨氏子：未闻孔雀是夫子家禽 教学反思：着重对比“孔雀是夫子家禽”与“未闻孔雀是夫子家禽”这两种表达，体会这个孩子回答的委婉和机智。指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料