2014年人教版中学九年级语文下册《愚公移山》导学案4.docVIP

《愚公移山》学案（正式） 学习目标 1.积累文言文中重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2.理解本文的寓意。 3.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。 4.在感悟的基础上进行迁移、深化，学习愚公精神。 学习重点 1.积累文言词语，培养语感。 2.学习本文的人物形象的现实意义。 学习难点 感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 知识链接 1.作者简介：列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。其学本于黄帝、老子，主张清净无为。后汉班固《汉书·艺文志》“道家”部分录有《列子》八卷，早已散佚。今本《列子》是东晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说,如《愚公移山》、《歧路亡羊》、《人有亡者》、《杞人忧天》、《齐人攫金》等。 2.寓言常识：寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。愚公村，位于河南省济源市境内的王屋山下，是一个仅有42户人家的小山村，是愚公的故乡。过去由于耕地少，这里的人靠种粮食只能解决温饱，如今他们改变了昔日开山种地的传统，转向开发山地资源。村里半数以上的农户靠种植食用菌、编织苇席、加工药材获得收入，70%的农户购置了机动三轮车成了运输专业户，人们的生活越过越红火。2.读通课文： ①结合课下注释中的注音大声朗读课文。 ②画出不认识的生字。 ③画出停顿不准的句子。 3.读懂课文 要求: 结合课下注释，小组内合作疏通文意；不会的做好记录。重点字词做好标记。 4.预习检测 （1）列子，名 ，又名 ， 国人，战国前期 学派代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清净无为。相传《列子》就是他所作，但早已散佚。今本《列子》是东晋人搜集有关的古代资料编写而成的，里面保存了不先秦时代的寓言故事和神话传说，如《 》、《 》、《 》等。 (2) 给加点的字注音。 太行（ ）王屋 冀（ ）州之南 惩（ ）山北之塞（ ） 荷（ ）担 孀（ ）妻 始龀（ ） 穷匮（ ） 一厝（ ）朔东 高万仞（ ）箕畚（ ） 雍（ ）南 （3）理解下列句中的通假字 寒暑易节，始一反焉“ ”通“”，。甚矣，汝之不惠“ ”通“”，。河曲智叟亡以应“ ”通“”，。?一厝朔东，一厝雍南“ ”通“”，。 指通豫南“ ”通“”，。无陇断焉“ ”通“”，。 古今：河阳古义：今义：汉阴古义：今义：曾不能损古义：今义：投诸渤海之尾古义：今义：山之一毛古义：今义：虽我之死古义：今义：惧其不已古义：今义：? 一、自主学习 （一）逐段阅读课文，思考并完成下列各题。 1.首段一开始极言两山的高大，用意何在? 2.课文第二、第三段：①请排出移山的人物表。②作者这样介绍人物的目的是什么? ③不同的人物对待移山有不同的态度，愚公妻子与智叟的话差不多，他们的态度一样吗?孙子和“遗男”态度又怎样? ④愚公是移山的积极倡导者，他对移山的态度自然很坚决，那么，他和智叟的分歧在什么地方?各用什么观点来看待移山这个问题?