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小学英语三年级(下)教材培训.pptVIP

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三年级(下)教材 分析与教学建议;第一部分 教材总体介绍;小学阶段英语课程的目的是: 激发学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音,语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。;二、了解教材编写思路 三、熟悉教材主要特点 1. 激发学生兴趣,采用行动学习 2.结合实际生活,强调语言运用 3、鼓励合作学习,注重能力培养 4,重视灵活拓展,实现分层教学 5、渗透文化信息, 体现双向交流 6、重视过程评价,促进学生发展。 7、提供系列配套,满足师生需要;新旧教材对比;;;第1、2页是一个蝴蝶页,主情景图 ; 第3页是对话教学板块 ; 第4页是A部分的词汇教学板块; 第5页是A部分的语音教学板块;;第7页也是B部分的第二页,是词汇教学;通过趣味活动强化单词和简单核心句型的认读。;;三年级下册教材的具体变化 ;三年级下册的阅读板块(star to read), 主要侧重于培养学生在简单语境中认读单词或短语,或者是简单的核心句型的能力,为高年级阅读打好基础。 ;单元单词教学目标分析 ;单元结构分析;各单元目标与教学重难点分析;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Recycle 1 ;分课时教学建议;分课时教学建议;分课时教学建议;;;;;;;Let’’s say教学 ; Let’s talk;1.Let‘s talk教学建议;3)具体操作形式; Let’s learn教学建议 ;?2.Lets learn教学建议; 1)滚动复现旧词汇,新旧结合,温故知新   ????? 比如:学习数词时教师可以连带复习学过的文具和水果的单词,帮助学生加深记忆,保证输入的语言知识有新有旧,降低学习的难度。   2)灵活处理板块内容,根据情况的不同有时B部分的单词教学可提前到A部分的句型教学之前完成   3)重视单词的认读   ?????? 课堂教学活动中教师不应只重听说训练,忽视单词的认读。单词的认读是学生提高阅读能力的基石,教师应予以重视。具体来说,建议教师板书单词时,贴上相应的图片(设计让学生把单词和图片相对应的练习),使单词的音、形、义相联系,听、看、??一气呵成。教师还可以设计看单词做动作、看单词画图画形状填颜色、单词与图连线以及听音指单词、指图等活动。   ;词汇教学步骤与建议; Let’s spell教学建议;Start to read教学建议 ;storytime教学建议;故事教学

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