丰富多变的情绪(上).pptVIP

《家有儿女》视频片断 1.刘星从学校回来时心情怎样？ 生气，着急 教学目标： 情感、态度、价值观： 体验情绪，引导学生关注自己的情绪。 能力： 学生能注意到自己情绪的变化，对自己的情绪表现有一定的认知能力。 知识： 知道情绪是多样的、变化的，有的具有一定的稳定性。 教学重点： 情绪的多样性。 课堂活动 活动步骤： 1.确定两个同学作为活动的主持人。 2.主持人为各小组分别挑选两个属于情绪的代表性词汇。 3.各小组都推选两名代表，根据本组选择的词汇，轮流上台表演此词所表现的情绪。 4.请其他小组各推选两名同学，用纸写出该同学表演的是何种情绪。猜中率高的小组获胜。 活动要求： 1.本组代表表演时，该组其他同学不参与竟猜。 2.表演的情绪尽可能多样化。 颜色可以象征情绪: 气得脸色发黑,气得整个脸都变绿了: 高兴,自在,喜悦时的情绪: 色彩与情绪 * 在我们的身体里面有一种特殊的东西， 有时它像小鹿，有时它像野马，有时它像苦瓜，有时它像蜜桃。 同学们猜猜看这种伴随你左右的东西是什么？ 2.想看电视被干扰时心情又怎么样？ 高兴，激动 这就是情绪！ 议一议 课前导航 ★★说一说我的情绪 ★★★画一画我的情绪彩带 ★猜一猜我的表情 三大环节 情 绪 体 验 情绪多棱镜 请同学们说一说在以下的具体情境中，你会产生怎样的情绪。 1、看到高年级同学欺负本班的同学。 2、因为上课不专心，被老师点名批评了。 3、爸爸把你正看得着迷的电视节目关掉了。 4、获悉明天将举行校级运动会。 5、听到别人说自己的坏话。 气愤,伤心 6、你考试得了满分。 得意,高兴 7、你得到了自己喜欢的礼物。 开心,满足 8、被同学错怪了。 气愤 ,义愤填膺 惭愧, 伤心 生气, 着急 兴奋,激动,高兴 气恼 开心 愉快 满足 快乐 欣喜 痛快 扬眉吐气 称心 狂喜 舒心 自在 激动 甜蜜 从容 动心 生气 气恼 不满 气愤 激愤 盛怒 震怒 七窍生烟 勃然大怒 愤愤不平 恼羞成怒 愤恨 耿耿于怀 伤心 悲哀 痛苦 哀伤 忧郁 伤感 辛酸 凄惨 悲痛 痛心 内疚 羞愧 惭愧 肝肠寸断 黯然神伤 难过 凄凉 紧张 不安 着急 慌乱 害怕 惊愕 心悸 震惊 后怕 退避 不寒而栗 大惊失色 敬而远之 焦虑 胆战心惊 观察下列，各是什么情绪？ 最基本的情绪有四大类： 喜 怒 哀 惧 喜 怒 惧 哀 欣喜 欢乐 愉悦 开心 喜悦 满意 狂喜 会心 自在 心旷神怡 眉开眼笑 欢欣鼓舞 春风满面 兴高采烈 扬眉吐气 手舞足蹈 悲哀 哀伤 心痛 凄凉 忧郁 伤感 难过 失望 哀痛 悲伤 遗憾 悲痛欲绝 伤心不已 泪流满面 愤怒 气恼 气愤 大怒 不满 生气 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 害怕 退避 仓惶 紧张 担心 大惊失色 草木皆兵 不寒而栗 惴惴不安 手足无措 面无人色 慌张不安 提心吊胆 下面几句话分别表达了哪种情绪？ 漫卷诗书喜欲狂___ 怒发冲冠___ 哀民生之多艰___ 风声鹤唳，草木皆兵___ 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳___ 情绪是人对事物的主观体验，是人的需要得到满足与否的反映。我们通常所说的感情既包括情绪，也包括情感。人们常把短暂的、具有情境性的感情看作是情绪，如愤怒、恐惧、狂喜等；而把稳定持久的、具有深沉体验的感情看作是情感，如自尊心、责任感、热情、爱等。人的情绪是多种多样的，在我国的文字中，描述情绪的词汇就有近千个。 情绪 说一说你这一周的情绪 你高兴的事是什么？ 你愤怒的事是什么？ 你哀伤的事是什么？ 你恐惧的事是什么？ 注意： 以一周或一个月为界。 思考这周或这个月中什么情绪是占主要的？ 吓得脸 色发白 女死刑犯被宣判时 橙色:代表甜蜜、喜悦、 舒心、自在等情绪； 红色：