2014年人教版语文九下《曹刿论战》教学案7.docVIP

《曹刿论战》导学案 导学目标 1.诵读课文，积累文言词语； 2.把握课文的主要内容； 3.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点； 4分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 重点难点 1.积累文言文常用的实词、虚词等； 2.品析“论战”内容；领会课文运用对话表现人物性格的写作特点； 3.体会课文剪裁得当的叙事特点。 知识链接 1.《左传》简介 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书?艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 《左传》分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面，认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。《春秋》记事非常简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在《春秋》中就只有一句话：“十年春，王正月，公败齐师于长勺。”我们现在所看到的《左传》节文的标题，都是后人加的。 2.“春秋三传” “春秋三传”即《左氏春秋传》《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》，合称“春秋三传”。《春秋》经文言简义深，如无注释，则无法了解。注释《春秋》的书，有左氏、公羊、谷梁三家，另有邹氏、夹氏二家，早在汉朝即已失传。所以自汉至今，学者只藉三传研读《春秋》。《春秋》是记事的，后多散佚，仅留下经孔子整理的鲁国的《春秋》，汉代有重新编撰整理的“春秋三传”，即《公羊传》、《谷(榖)梁传》、《左传》。《春秋三传》都是编年体史书。 3.背景简介 本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年（前684），是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年，齐桓公（公子小白）与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知（齐襄公堂弟）已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时（齐地），齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。 4.伟人评价 毛泽东《中国革命战争的战略问题》中一对长勺之战的评价：春秋时期，鲁与齐战。当时的隋况是弱国抵抗强国，鲁庄公起初不待齐军疲惫就要山战，后米被曹刿制止了，采取了“敌疲我打”的方针，打胜了齐军，创造了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。 预习导学 1.阅读“知识链接”，了解《左传》的相关常识和时代背景。 2.读通课文： ①结合课下注释中的注音大声朗读课文。 ②画出不认识的生字。 ③画出停顿不准的句子。 3.读懂课文 要求: 结合课下注释，小组内合作疏通文意；不会的做好记录。重点字词做好标记。 4. 预习检测 （1）给下面的字注音： 曹刿（guì） 又何间焉（jiàn） 鄙（bǐ） 弗（fú）敢专也 小惠未编（biàn） 玉帛（bó） 小信未孚（fú） 公与之乘（chéng） 辙（zhé） 夫战(fú)又何间焉(古义：参与；今义：隔开不连接） .小大之狱(古义：案件；今义：监狱) .弗敢加也(古义：虚报夸大；今义：增加) .必以信(古义：言语真实；今义：诚信） .牺牲玉帛(古义：祭祀用的牛、羊、猪等；今义：为正义献出自己的生命) .肉食者鄙，未能远谋（古义：目光短浅；今义：语言、品行恶劣，不道德） .可以一战(古义：可以凭借；今义：能，行） .再而衰(古义：第二次；今义：事情进行重复，再一次) .必以情（古义：实情；今义：感情） .忠之属也（古义：尽力做好本分的事；今义：忠诚、忠心） .忠之属也(古义：类；今义：同一家族的人） .衣食所安（古义：养；今义：安稳） .弗敢专也（古义：个人专有；今义：独自掌握和占有） .神弗福也（古义：赐福，保佑；今义：幸运） .齐师伐我｛古义：讨伐；今义：砍) .虽不能察（古义：即使；今义：虽然） 3.体会课文剪裁得当的叙事特点。 导学过程 一、导入设计 二、作业检查 三、自主学习 （一）对照书上注释、查阅工具书并结合相关资料，逐字逐句理解第三段的文意，请你将认为应积累的词圈点起来。不清楚的地方请打上“？”号，在小组内讨论。 （二）分析第三段 1.鲁国获