2014年人教版高中语文必修3《过秦论》学案2.docVIP

10．《过秦论》导学案 【学习目标】 1．理解并积累文言实词、虚词和句式。 2．了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张。 3．培养科学的正确的历史观和独立判断能力。 【重点难点】 1．归纳掌握“制”“之”“利”“固”“遗”“度”等词义，掌握常见文言句式。 2．明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。 【学法指导】 诵读法、讨论法 【知识链接】 （一）认识作者 贾谊，西汉洛阳人。西汉著名的政论家，文学家，最早的汉赋作者之一。他的教学设计文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文的创作有很大影响。 （二）时代背景 新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难，人民很需要休养生息。针对这一现实为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。 【学习过程】 （三）把握主旨 作者总结，秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。 （四）把握结构 第一部分（1—4）叙述秦王朝的兴亡过程。 第二部分（5）阐述秦王朝迅速灭亡的原因。 （五）写作特色 1．以史实为论据，用观点统率材料，用叙事来说理。 2．对比论证方法的巧妙运用。 3．大量运用修辞手法，富有文采。 【基础达标】 1． ） A．méng） 万乘之国（shèng） 锄櫌（yōu）棘矜（qín） B．chì） 从散约败（zòng） 瓮牖绳枢（yǒu） C．huī） 蹑足行伍（háng） 度长絜大（qiè） D．kuī） 亡矢遗镞（zú 逡巡（jùn） 2． ） ①蒙（继承）故业，因（沿袭）遗策 ②合从缔交（盟约），相与（援助）为一 ③叩（击）关而攻秦 ④延（发展）及孝文王、庄襄王，享国之日浅 ⑤蹑足（置身于……）行伍之间，而倔起阡陌之中 ⑥谪戍之众，非抗（抵抗）于九国之师也 ⑦试使山东之国与陈涉度长絜（衡量）大 A． B． C． D． 3． ） A． 拱手：两手合抱，形容毫不费力。 西河：黄河以西。河：专指黄河。 B． 伏：倒下。橹：使船前进的工具。 C． 山东：崤山以东，即东方诸国 亡：使动用法，使……灭亡。 D． 赢：担负。景：通“影”，名词作状语，像影子一样。 4． ） A． B． C． D． 5． ） A． B． C． D． 6． ） A． 于是从散约败 B． 威振四海 C． 倔起阡陌之中 D． 非铦于钩戟长铩也 7． ） A． ② 身死国灭，为天下笑 B． ② 青，取之于蓝，而青于蓝 C． ② 于是秦人拱手而取西河之外 D． ② 因利乘便，宰割天下 8． 篇。“过秦”即“ ”，指出秦亡国的过失。“论”是一种文体，包括 论和 论。《过秦论》属 论。 9． ”，是秦国采取的一种 的策略。当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国，叫“ ”。提出前一种策略的代表人物是 ，提出后一种策略的代表人物是 。 【拓展提升】 阅读下面文章，回答问题。 田常欲作乱于齐，惮高﹑国﹑鲍﹑晏①，故移其兵欲以伐鲁。孔子闻之，谓门弟子曰：“夫鲁，坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子路请出，孔子止之。子张﹑子石请行，孔子弗许。子贡请行，孔子许之。 遂行，至齐，说田常曰：“君之伐鲁过矣。夫鲁，难伐之国，其城薄以卑，其地狭以泄，其君愚而不仁，大臣伪而无用，其士民又恶甲兵之事，此不可与战。君不如伐吴。夫吴，城高以厚，地广以深，甲坚以新，士选以饱，重器精兵尽在其中，又使明大夫守之。此易伐也。”田常忿然作色曰：“子之所难，人之所易；子之所易，人之所难。而以教常，何也？”子贡曰：“臣闻之，忧在内者攻强，忧在外者攻弱。今君忧在内。吾闻君三封而三不成者，大臣有不听者也。今君破鲁以广齐，战胜以骄主，破国以尊臣，而君之功不与②焉，则交日疏于主。是君上骄主心，下恣群臣，求以成大事，难矣。夫上骄则恣，臣骄则争，是君上与主有郤，下与大臣交争也。如此，则君之立于齐危矣。故曰不如伐吴。伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也。”田常曰：“善。虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？”子贡曰：“君按兵无伐，臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。”田常许之，使子贡南见吴王…… 故子贡一出