2014年人教版高中语文必修4《廉颇蔺相如列传》教案1.docVIP

广西平南县中学高中语文 廉颇蔺相如列传教案 新人教版必修4 ★ 学习目标： 1．了解史传作品在选材和布局上的特点 2．学习蔺相如、廉颇的爱国精神和以大局为重的意识，提高自己的思想水平 ★ 重点难点： 1. 积累文言词汇和特殊句式的知识，能够熟练地翻译文句感受精彩的语言艺术。 2. 通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会用对比手法来把握人物形象的思想性格。 课时安排： 2课时 第一课时 ★ 学习过程： 1、导入新课 作者介绍：司马迁（约前145～约前90），字﹙子长﹚，著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。《史记》是我国第一部﹙纪传体通史﹚，有很高的史学价值?。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分10表、8?书、12本纪、30世家，70列传，共130篇，52万字。《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为﹙“史家之绝唱，无韵之《离骚》”时代背景战国后期，七雄纷争，秦国最强，楚国，赵国比秦弱而强于他国。当时秦主要力量用于对付楚国，所以对赵国虽不时欺压蚕食，但还抽不出主要力量进攻赵国。蔺相如这位杰出的政治家、外交家利用了这种有利形势，机智勇敢地进行外交斗争，不畏强秦而胜利地维护了赵国的尊严和主权。????????????????????理解全文内容廉蔺简介 廉颇蔺相如 第二部分（ 3 ～ 13段）： 完璧归赵 列传 第三部分（ 14 ～ 16 段）： 渑池相会 第四部分（ 17 ～21段）： 负荆请罪归纳整理本文的言现象，进一步进行考点知识梳理。一词多义负秦贪，负其强（依仗，凭借）臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）均之二策，宁许以负秦曲（使……承担）谦颇闻之，肉袒负荆（背着）使秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）其人勇士，有智谋，宜可使（出使）乃使其从者衣褐（让）大王乃遣一介之使（使臣）引引赵使者蔺相如（引见，延请）左右欲引相如去（拉）相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）徒秦城恐不可得，徒见欺（白白的）而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）幸而君幸赦臣（幸好，侥幸）而君幸于赵王（宠幸）以以勇气闻于诸侯－－凭愿以十五城请易璧－－用，拿严大国之威以修敬也－－来，连词则请立太子为王，以绝秦望－－用以，用来吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也－－因为词类活用名词作动词舍相如广成传舍－－舍，安置住宿左右欲刃相如－－刃，用刀杀乃使从者衣褐－－衣，穿名词作状语而相如庭斥之－廷，在朝廷上故令人持璧归，间至赵矣－间，从小路使动用法完璧归赵－完，使……完整秦王恐其破璧－破，使……破碎宁许以负秦曲－负．使……承担毕礼而归之－归，使……回去意动用法且庸人尚羞之－羞，以……为羞耻先国家之急而后私仇也－先，以……为先；后，以……为后通假字可与不：不，通“否”。臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。拜书送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。如有司案图：案，通“按”，察看。秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：缪，通“穆“。唯大王与群臣孰计义之：孰，通“熟”，仔细。古今异义拜为上卿－－拜，授予官职欲勿与，即患秦兵之来－－患，忧虑，担心请以咸阳为赵王寿－寿，向人敬酒或献礼臣所以去亲戚而事君者－－去，离开；亲戚，近亲及姻亲．请指示王－－指示，指给……看于是相如前进缶－－前进，上前进献宣言曰：事见相职必辱之－－宣言，扬言，到处说布衣之交－－布衣，平民文言句式⑴判断句廉颇者，赵之良将也．和氏璧，天下共传宝也．我为赵将被动句而君幸于赵王．秦城恐不可得，徒见欺倒装句宾语前置：何以知之．②定语后置：求人可使报秦者介宾短语后置：拜送书于廷问题探究 找出文中描写廉颇蔺相如最精彩的地方并进行赏析，试分析廉颇蔺相如的性格。廉颇①鲁莽善妒，心胸狭窄：只知自已立下很多战功，看不到蔺相如在外交上的成就，因此不服蔺相如地位高于自己，扬言要侮辱相如，完全没考虑国家安危，狂妄自大胸襟狭窄。 善于谋略：在“渑池之会”一事中，献良计以防秦国挟持赵王，并且作出軍事部署，使秦国不敢轻举妄动。 勇于改过：当知道蔺相如以国为重的用意后，深为感动，立即负荆请罪，表现出勇天认错的精神。蔺相如有智谋：A.相如从得失利害观点分析，指出缪贤不应逃亡燕国，应向赵王请罪，结果缪贤真的被免罪；B.从决定要奉璧赴秦到提出宁许以负秦曲的看法，可见他有独特的见解；C.当相如看出秦王无意偿城时，便以璧有瑕，为借口取回玉，并拖延时间，安排将玉送回赵国；D.渑池之会上，相如凭急智胁迫秦王击缶，又以秦献咸阳作为赵的献礼。 勇