2014年人教版高中语文必修4《短文三篇》导学案4.docVIP

短文三篇 【学习目标】 1. 引导学生抓住关键语句，把握文章内容，理解文章阐述的哲理。 2.品味文章朴实而又富有哲理的语言，品味鉴赏文章深邃的思想。 【重点难点】 1.领悟文章哲理美和语言美。 2.把握短文的观点以及支撑观点的材料。 【课前预习】 1.课内词汇 赋予 赏玩 品尝 习气 垂暮 枯燥 躁动 分量 弥补 流逝 丰盈 苇草 顽石 畜牲 脆弱 囊括 幼儿园 平衡 逗乐 器皿 规矩 起码 推衍 2.每日成语 风和日丽 稍纵即逝 生机勃勃 文质彬彬 风度翩翩 一无所知 虚度年华 叹为观止 似水流年 3.文学常识 蒙田（1533—1592），法国文艺复兴后重要的人文主义作家。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。蒙田出身贵族，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依天主教；1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。 帕斯特尔(1623—1662)，法国数学家、物理学家、思想家。 罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。 4.（1）《热爱生命》中说：“生之本质在于死。”这句话是什么意思？ （2）《热爱生命》中说：“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话是什么意思？能否举出实例证明这个观点。 （3）《人是一根能思想的苇草》中作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？ （4）《人是一根能思想的苇草》的核心观点是什么？ （5）联系上下文，品味《信条》中的“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过”这句话。 【问题探究】 1.《热爱生命》第一段阐释了什么？是怎样阐释的？ 2.《热爱生命》第一部分与第二部分之间有什么内在联系？ 3.简要概括《热爱生命》一文的思路。 4.《热爱生命》的第三段，作者谈到生命的孪生兄弟：死亡。人们一般都害怕死亡，作者却“随时准备告别人生，毫不惋惜”，作者为什么这样说？ 5.请概括《热爱生命》一文的主旨。 6.《人是一根能思想的苇草》写了哪些内容？ 7.《人是一根能思想的苇草》兼具语言美和哲理美，请简要谈一谈。 8.《信条》一文在写法上有什么突出特点？ 9.如何理解《人是一根能思想的苇草》中的“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草”这句话？ 10.《人是一根能思想的苇草》中说，“我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己”。试对这句话做一点说明。 11.在《人是一根能思想的苇草》一文中，作者为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？ 12.在《信条》中，作者列出这些最基本的信条有什么意义？ 13.概括《人是一根能思想的苇草》《信条》两篇文章的主旨。 【课时测评】 1.填入下文横线处的词语最恰当的一项是（ ） （1）他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。 我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣， 我自己到了垂暮之年也还是如此。 (2)然而， 宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多， 他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却一无所知。 A．至于 即使 纵使 因为 B．至于 纵使 即使 所以 C．对于 假使 纵使 因为 D．对于 即使 即使 所以 2.下列各句，加点的熟语使用不正确的一项是（ ） A.糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。 B.我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。 C.与政界要人的亲密交往，鞭辟入里的报道风格，使得赖斯顿在美国影响力最大的报纸《纽约时报》独领风骚40多年。 D.各位小朋友，当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。要学会相互关照，要相敬如宾。 3.下列各句，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰苦或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。 B.拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我