2014年人教版高中语文必修4《苏轼词两首》导学案2.docVIP

广西崇左市宁明县宁明中学高中语文《苏轼词两首》导学案（教师版）新人教版必修4 【学习目标】 1．初步了解豪放派词的艺术特点。 2．从词句入手，体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境。 3、了解不同时期词作者的创作风格。 4、准确背诵并默写全词。 学习重点1、豪放派词的艺术特点。???????? 2、苏词中字词句使用的妙处。 学习难点1、理解词的意境。 2、苏词中字词句的妙处。 学法指导诵读法、合作讨论法。 [学习要点] 1.了解词的相关知识与作家作品。 2.学习鉴赏《念奴娇·赤壁怀古 一、【自主学习】——课前预习 1.熟读诗歌，标记勾画重点字词，名句。 2.结合《优化探究》中本课的“助读资料”和“基础梳理”，预习掌握相关字音字形、文体常识、作家作品等。 3.结合课本注释翻译《念奴娇·赤壁怀古1）选出下列句中加点词注音或释义正确的一项(　　) 1、D（A项中的“雪”是比喻用法，指浪花。B项中“纶”的正确读音是“guān”。C项中“华发”意为花白的头发。）A、樯橹(qｉáng lǔ)灰飞烟灭　　　　卷起千堆雪(雪花) B、羽扇纶(lúｎ)巾 一蓑(一袭蓑衣)烟雨任平生 C、早生华发(美丽的头发) 料峭(形容微寒)春风吹酒醒 D、一尊还酹(lèi，把酒洒在地上，表示凭吊)江月2）判断下面各项的正误，对的画“√”，错的画“×”。2、A.×　B.√　C.×　D.√（A项错在“词牌是指词的题目”，应为“词牌是指词的曲调名称”。C项错在“它们又是词的题目”。）A.词有词牌，词牌是指词的题目。一般来说，一首词为一阕，“阕”在文字上指词的分段。(　　) B.词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目，词的分段称为上片、下片，或称上阕、下阕，因为一曲便是一阕。(　　) C.词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”“永遇乐”之类便是；它们又是词的题目，而“赤壁怀古”“京口北固亭怀古”之类只不过是副标题。一曲为一阕，“阕”在文字上指词的曲调。(　　) D.词，是歌词，是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写、歌唱的文学作品，它和音乐有密切的关系。所以，词的种种特点，大都是由它的性质规定的。(　　) 3“樯橹灰飞烟灭”句中的“樯橹”借代水军。下列各句中加点词语为借代用法的是(　　) A、终岁不闻丝竹声　　B、举酒欲饮无管弦C、足下蹑丝履 D、君当作磐石3、A B（A项中“丝竹”代指音乐；B项中“管弦”代指音乐；C项中“足下”就是指脚下；D项中“磐石”指大而厚的石头。）4）“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义相同(有的须从“旧”的本义引申)的有(　　) A、故作不良计 B、既欲结大义，故遣来贵门C、池鱼思故渊 D、故国神游4、C D（A项中的“故”是“所以”之意；B项中的“故”是“特意”之意。）5）下列各句中的“国”字与例句中“国”字的意义相同的句子有(　　) 例句：故国神游 A、红豆生南国 B、为国以礼，其言不让C、妇人暂而免诸国 D、北国风光，千里冰封 E、以为国人之读兹编者勖 F、国破山河在，城春草木深5、A D（例句中的“国”字是“地方”的意思。A、D两项中的“国”字的意思与例句相同。其他各项中“国”的意思都为“国家”。）6）对“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”几句诗，理解正确的一项是(　　) A.“羽扇纶巾”指的是诸葛亮。这几句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。 B.“羽扇纶巾”指的是诸葛亮。这几句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。 C.“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。 D.“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。6、D（根据这几句诗的上文可知“羽扇纶巾”指的是周瑜，不是诸葛亮，所以排除A、B两项；大破曹军，不是诸葛亮协助的，所以排除C项。））“故国神游，多情应笑我，早生华发”。对诗句理解正确的一项是??（ ?）DA.?周瑜神游当年破曹旧地，应该笑我（苏轼）倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。 B.?我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。 C.?我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。 D.?我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，应该笑自己倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。填空。 “一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾眉共比高。”诗中“三父子”即文学史上著名的“三苏”（ 、 、 ）。苏轼（1036—1101），字 ，号 ，四川眉山人， 代文学家、书画家。苏轼才情奔放，诗词文均有独