2014年人教版高中语文必修5《咬文嚼字》导学案9.docVIP

甘肃省金昌市第一中学高中语文《咬文嚼字》学案2 新人教版必修5： 学习目标 1、 知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。 2、 能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。 3、 情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。 合 作 互 动 学生活动 教学设计 学习重点 熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句 互动与展示 以下表述是否与作者原意相符： A．“蓝田日暖玉生烟”是因为蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想。 B．字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异，变化莫测。 C．科学的文字其意义需要精确，说明科学不需要联想甚至排斥联想。 D．诗文中的字难以控制是因为它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。 解析：AC不符，BD符合。 B．字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异，变化莫测。 D．诗文中的字难以控制是因为它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。 学习难点 从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字” 自 主 研 讨 学生活动 教学设计 目标与导入 1. 作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同,他认为起主要作用的是什么? 2. 文中”咬文嚼字”的意思包含几点,侧重于那个范畴,它的精髓在什么方面? 1.郭的观点注重的是语言本身，即形式上的特点，而作者特别强调了它在情感表达上的效果。 2. 必须有一字不肯放松的谨严；要结合意境斟酌字句；既注意斟酌字句，更要注意思想情感的表达。 自学与诊断 进一步分析借鉴： 1.研读“无论是阅读或是写作……文学之所以为文学，就在这一点生发上 面”一段，思考解决下面的问题： 为什么说“直指的意义易用，联想的意义却难用”？ 根据文意加以回答： 2.苏东坡由“小龙团茶”联想到“天上小团月”是因为它们有某一共同点，这共同点是什么？ 1． 前者：意义固定，偏于类型；后者，意义游离，偏于个性。 2.清茶泡在泉水里和明月照者泉水都有共同的清沁肺腑的意味。 精讲与点拨 1．为什么作者认为“惟陈言之务去”是一句最紧要的教训？ 2．既然语言跟着思想情感走，思想情感是主导的，为什么反过来说“你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感”？ 3．“你的文章也就真正是‘作’出来的 ”，这个“作”字的含义是什么？ 是匠心独运的创作。 1.做到“惟陈言之务去”，才不致滑入套板反应，在思想情感和语言上创新，才能逐渐达到艺术的完美。 2.语言与思想情感的关系是形式与内容的关系，形式与内容是相随而变的，思想情感固然是主导的，但语言也影响思想情感，语言上刻意创新，也能推动人们在思想情感上求新。 检 测 与 评 价 学生活动 教学设计 达标检测题 检测与纠错 1．结合文意与个人体会，思考并回答“联想”与“意境”之间有何联系： 由字的联想的意义形成新的意境。 2．根据文意回答，“联想”“习惯”“套板反应”之间的关系如何，为什么说“套板反应”与创造的动机是仇敌？ 解析：套板反应是走熟路、走老路、无创新，故说“套板反应”与创造的动机是仇敌。 1.由字的联想的意义形成新的意境。 2.联想起于习惯，因习惯而滑入套板反应。 1、探究下列各题，在实践中咬文嚼字。 《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著‘闹’字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项 （　A　） ①随风潜入夜，润物细无声。 ②风翻白浪花千