2014年人教版高中语文必修5《林教头风雪山神庙》导学案2.docVIP

甘肃省金昌市第一中学高二语文《林教头风雪山神庙》学案 新人教版必修5 学习目标 了解作家作品，梳理、熟悉课文情节。 合 作 互 动 学生活动 教学设计 学习重点 读课文，梳理出小说的情节结构。 互动与展示 1111111 1．紧紧抓住课文中的重要环节，重要人物，引导学生梳理出小说中的情节结构，训练学生的概括能力。 2.在情节结构的基础上体会小说张弛有致、波澜起伏的情节特点，体会矛盾冲突在小说中的作用及技巧。 学习难点 体会课文情节张弛有致、波澜起伏的特点 自 主 研 讨 学生活动 教学设计 目标与导入 目标展示： 1.了解小说的三要素 2.通读课文，掌握课文的情节结构。 3.体会本文情节结构的特点。 课文导入： 1.小说以塑造人物形象中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境三个要素。今天我们首先一起进入章回体小说《水浒》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”中，感受古典小说情节曲折动人风采。 教学设计： 阅读感知 走进作品 情节梳理 特色感悟 练习拓展 自学与诊断 1．组加点字注音： 赍发（ ） 玷辱（ ） 迤逦（ ） 恁 （ ） 酒馔（ ） 尴尬（ ） 彤云（ ） 仓廒（ ） 髭须（ ） 掇 （ ） 肐察（ ） 搠倒（ ） 央浼（ ） 剜肉（ ） 庇佑（ ） 2．文本感知： 课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一段话，概括出本文的主要内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3．我的疑惑： 字音纠误 赍发（ jī ） 玷辱（ diàn ） 迤逦（yǐlǐ ） 恁（nèn ） 酒馔（ zhuàn?） 尬（ gān gà ） 彤云（tóng ） 仓廒（áo ） 髭须（zī ） 掇（ duo ） 肐察（gē ） 搠倒（ shuò ） 央浼（ měi ） 剜肉（wān ） 庇佑（ bì ） 2.拓展标题（略） 精讲与点拨 林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?为什么不从第二段开始，而非要选上第一段呢？第一段有什么重要作用吗？阅读第二部分（2～5段），讨论： 1.这一部分，情节发展的直接原因是什么？2.作品为什么不直接描写管营、差拨等四人的谈话？作者通过李小二夫妻的所见所闻所疑所思来交代情节，这种手法有什么效果？第九段中林冲是怎样发现山神庙的？一般来说，故事情节从前到后都有着某种内在的联系，这种内在联系也就是贯穿在整个作品中情节线索。除了时间线索或空间线索外，作品中的基本矛盾冲突也可以是情节的发展线索。本文以林冲和高俅为代表的官民之间的冲突就构成了故事的主要线索。 a．塑料sùliào 暂时zànshí 纸屑zhǐxiè 胳臂gēbei b．擦拭cāshì 察觉chájué 撺掇cuànduo 串珠chuànzhū c．血压xuèyā 档次dǎngcì 鲫鱼jìyú 体己tīji d．处理chùlǐ 掠夺lüèduó 享受xiǎngshòu 尽快 jìnkuài 2.《林教头风雪山神庙》的第一部分(自然段)是故事的开端,它对全篇有什么作用?以下说得不正确的一项是(???) ????A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质 ????B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因 ????C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争 ????D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事情节的发展作了准备 3.林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这