2014年人教版高中语文必修5《说“木叶”》导学案9.docVIP

广东省开平市忠源纪念中学高中语文必修五《第11课 说木叶》导学案 学习目标 知识与技能： 1、积累古诗词名句；、学习理解古诗词语言富有暗示性的特点。 作者从“木叶”说起谈论诗歌鉴赏的基本方法“言在此而意在彼”——要注意读出诗歌概念后的意味。 体会我国古诗词的优美意蕴，唤起对古代文化的热爱。 学习重点 1、理解 “木”在形象上的艺术特征的理解 2、学习文章从小处着手由“木叶”入手分析诗歌语言富有暗示性的写法 一、课前准备： 完成导学练59页 一、文学常识和二、语言知识积累的1、2、3题 二、课文学习 1、浏览文章第1段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？ 2、第二段在引用诗句时有“树”“木叶”“落木”等意象，作者想表明一个什么观点？ 3、“木叶”意象在古典诗歌中广泛应用关键在于一个“木”字，“木”字有哪些艺术特征呢？ 4、本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？(结合文章第五段相关信息回答问题) 　 提问：作者又是如何阐释这一个特点的呢？ 三、课堂练习 1、“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些？ 意象 颜色 感觉 意味 树叶 木叶 落叶 落木 ： 2、请结合下面三首词的意境，选用残红、落红、乱红填空。 《天仙子》张先 《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日 应满径。 蝶恋花 　　欧阳修 庭院深深深几许， 杨柳堆烟， 帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处， 楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语, 飞过秋千去。 蝶恋花·春景 苏轼 花褪 青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 四、课后练习： 完成导学练64页6、7、8、9题 五、课后反思和小结：