2014年人教版高中语文必修5《陈情表》导学案1.docVIP

7．《陈情表》导学案 【学习目标】 １．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； ２．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； ３．深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 【重点难点】 重点：重要的古汉语语词知识。 难点：理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情 【学法指导】 查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。 【知识链接】 1.文体知识： “表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以臣子向君主奏事陈情为内容。《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。 2.苏轼的评价： “读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。” 3．作者介绍和背景介绍 李密，字令伯，武阳人，自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，出相当高的外交才能。蜀亡，晋武帝多次召他为官，以故脱辞。祖母死后征为尚书郎，转汉中太守。后免官回乡，度过晚年。 西晋王朝初年，武帝为了安抚、吸引蜀汉的士族倾心于晋朝，对蜀汉的旧臣采取了笼络收买的怀柔政策：或任命他们留在中原的子孙为官，或征召他们到京城洛阳任职。晋武帝立太子，下诏聘李密为太子洗马。李密是亡蜀降臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，另一方面做为亡国之臣，忧于司马氏集团的内部矛盾，顾虑多多，所以他要坚辞。可若不应诏，又会被误认为“矜守名节”，难免招来杀身之祸。于是，他写了这篇《陈情表》，围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸，和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情。真情可鉴，晋武帝只好答应了他的请求，并在生活上给予了他比较优厚的待遇。待刘氏死后，服丧期满，李密才出仕晋朝。 1）臣以供养无主，辞不复命 （2）臣具以表闻 （3）伏惟圣朝以孝治天下 （4）但以刘日薄西山 2．指出下列句中的古今异义并解释。 （1）九岁不行 （2）至于成立 （3）则告诉不许 （4）臣之辛苦 3．指出下列句子中的通假字，并解释。 （1）夙遭闵凶 （2）零丁孤苦 （3）臣密今年四十有四 （4）常在床蓐 4．指出句中的词类活用并解释。 （1）非臣陨首所能上报 （2）则刘病日笃 （3）是以区区不能废远 （4）谨拜表以闻 5．根据表述，将下列句子概括成成语。 （1）太阳接近西山，喻人的寿命即将终结了。（ ） （2）早晨不能想到晚上怎样。 （ ） （3）孤单无依靠地独立生活 （ ） （4）只有自己的身子和影子互相安慰。 （ ） 6．指出下列句子的句式特点。 （1）是臣尽节于陛下之日长 （2）而刘夙婴疾病 （3）急于星火 7．重点句子翻译。 （1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。 （2）