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2014年人教版高中语文必修一《包身工》(第一课时)导学案1整理
山东省平邑县曾子学校高中语文 第13课 包身工(第一课时)导学案 新人教版必修1
【学习目标】
明确报告文学的特点。
整体感知文章,了解“包身工”的由来。
【课前预习】
文体特点这是一篇报告文学,是一种兼有新闻性和文学性的文体。说它是“报告”,是就题材来说的,它必须选择真人真事的新闻题材,迅速及时地反映生活;说它是“文学”,是就表达来说的,它必须采用某些文学的表现手法,形象生动地再现生活。如注重选材的生动、形象,布局的精巧,笔调的富有特色等。报告文学被誉为“文学创作中的轻骑兵”。作家作品夏衍(1900-1995),现代剧作家,革命戏剧和电影运动的组织者、领导者。原名沈端先,浙江杭州人。1932年进入电影界;创作了《狂流》《自由神》《赛金花》等多部电影剧本。解放后,曾任全国文联常务委员,文化部副部长,全国文联副主席。作品很多,有《上海屋檐下》《法西斯细菌》等话剧剧本,还有小说《春蚕》《林家铺子》等改编的电影剧本。作品收入《夏衍选集》。
知识积累(1)读准下列字音:衍() 汀() 游说() 辊()栅() 趾() 骷髅()(2)解释下列词语和短语中的加点词:吆喝:生杀予夺:呻吟:一听天命:契据是实:非特:【整体感知】
找出文章中写包身工一天的生活和工作的段落,并加以概括。
本文题目是包身工,请根据课文内容给“包身工”下一个定义,并思考作者为什么要以包身工为题?题目和课文有什么关系?
包身工的生活这样悲惨,包身工制度却得到飞速发展,包身工制度产生的背景是什么?
包身工制度发展的原因是什么?为什么日本厂家特别愿意雇用包身工?
由于吸收了廉价劳动力的滋养,日本纱厂的包身工制度有了很大的发展,从哪些方面可以看出来?
我们刚学习了两篇短新闻,试比较本文和《别了,“不列颠尼亚”》有何共同点
通过分析,你能概括一下本文的主旨吗?
从“包身工”引起的回忆 (夏衍)(选自《中国工人》1959年第6期)
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