2014年人教版高中语文必修一《小狗包弟》导学案7.docVIP

甘肃省金昌市第一中学高中语文《小狗包弟》学案1 新人教版必修1 学习目标 把握散文的情节结构，掌握通过文眼窥文“神”——主旨的方法掌握一般叙事散文的阅读方法 学习难点 在精研细读的过程中解读文本 　　A．寒暄（xuān） 城垣（yuán） 伤残（cán） 呻唤（shēn） 　　B．伺候（cì） 堕入（zhuì） 蛮横（hèng） 租赁（lìn） 　　C．飘泊（bó） 可耻（chǐ） 忏悔（qiān） 苦难（nàn） 　　D．提防（dī） 解剖（pāo） 慰藉（jiè） 创伤（chuāng） 2．下列词语中没有错别字的一组是（ ） 　　A．脉搏 设法 乘凉 逆来顺受 　　B．沧桑 竹篱 虫蛀 人才倍出 　　C．轶事 包袱 吠叫 委屈求全 　　D．装潢 作揖 熬煎 甘之如怡 总结与升华 这是一篇叙事散文，按故事进程来观照课文，可以看出课文的一个完整的故事链，有开端（包弟来历）、发展（在家七年，相处很好；“文革”来临，家人恐慌）和结局（痛别包弟），还有尾声（作者忏悔）。如果觉得应该强化第五部分的作用，则可以把它作为结局，那么原来的结局（痛别包弟）成为故事发展的一部分。散文固然可以叙事、写景、状物，但抒情写意是散文的当行本色，甚至可以说是散文的核心和灵魂。在本文中，随着故事的展开，作者的情感呈波澜起伏状变化：悲伤（艺术家与狗的故事）──欢快（与包弟亲密接触）──忧虑（不知如何安排包弟）──轻松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安）因此本文的情与事是紧密地结合在一起的。情感紧随叙事起伏变化：事件牵动作者的情，作者的情牵动读者的心。本文既是叙事文，又是抒情文。 课后反思： 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料