2014年人教版高中语文必修二《离骚》教案4.docVIP

安徽省滁州二中高中语文 2.5《离骚》教案 新人教版必修2 第一课时一、导入每年农历的五月初五我们都要吃粽子，有些地方还举行赛龙舟活动，大家知道我们是为了纪念谁吗?二、介绍屈原及楚辞(一)介绍屈原1请学生来说说对屈原的了解。2老师补充说明(打出投影)。(1)屈原生平(约前340—约前278)，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难挨，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。(2)作品留有诗《离骚》《天问》《九歌》《九章》等二十几篇。其中《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。(3)小结屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。(二)介绍楚辞屈原开创了一种新诗体——楚辞。这些诗歌运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名“楚辞”。后世因此称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。楚辞突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人将“楚辞”与《诗经》并称为“风、骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。三、解题篇名的含义大致有三种说法：1西汉司马迁解释为“离忧”，摆脱忧愁；2东汉班固释“离”为“罹”，“罹忧”，遭遇忧患；3东汉王逸释为：“离，别也；骚，愁也。”把“离骚”释为离别的忧愁。四、学习1—7节1了解《离骚》。请学生自己看题注，画出重点内容。2指导诵读断句。《离骚》多用六字句(“兮”字不算在内)，一般每句两个节拍，为“三三”节奏。如“长太息／以掩涕(兮)，哀民生／之多艰”。也有五字句、七字句、八字句等，节奏有两拍也有三拍。如：“屈心／而抑志(兮)，忍尤／而攘诟”，“余虽／好修姱／以羁(兮)”，“虽九死／其犹未悔”。朗读时，读出分句的节拍，上分句末字“兮”读音要稍长。3逐节诵读，释义。(学生自读，找学生读，学生释义，老师指导)(1)第1节译为：我长声叹息擦拭眼泪啊，悲哀人生的多灾多难。我只是喜欢美好的德行而自我检束啊，却早上进谏晚上就遭到废弃。重点讲解：兮：楚地方言土语，为语气词，相当于现代汉语中的“啊”。虽：通“唯”，只。(2)第2节译为：既因我用蕙草做成的佩带而废弃啊，又加上我采集了香茝。这都是我出自内心的爱好啊，即使让我死上多次我也决不后悔。重点讲解：以：因为。蕙，揽茝：均比喻追求美好的德行。九死：多次死亡。九，为虚数。(3)第3节译为：怨君王是这样地糊涂啊，始终不能体察我良苦的用心。那些女人妒忌我的蛾眉啊，造谣诽谤我好做淫邪之事。重点讲解：众女：喻指众多小人。蛾眉：喻指美好的人，这里为屈原自比。(4)第4节译为：世俗本来就善于投机取巧啊，不按规矩办事而改变措施。违背准绳而追随邪曲啊，争着把苟合取容作为常规。重点讲解：固：本来。错：通“措”，措施。(5)第5节译为：我多么忧愁郁闷失意啊，独有我在这时候是这样的困窘无奈。宁可突然死去或遭受放逐啊，我也决不肯做出这样苟合取容的丑态!(6)第6节译为：品性刚烈的鸟不与凡鸟同群啊，自古以来就是这样的。哪有方枘和圆凿能够相合啊，哪有道不同能够相安的?重点讲解：鸷鸟：鹰隼之类的猛禽。圜：通“圆”。(7)第7节译为：宁愿心里受着委屈压抑着自己的意志啊，忍受着别人强加的罪过而蒙受着耻辱。保持清白为正直之道而死啊，本来就是前代圣贤所看重的。重点讲解：伏：通“服”。4小结：前7节自述受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合污。5多种形式诵读。(1)齐读1—7节(2)同位子同学相互读(3)找学生读五、作业1熟读、背诵。2总结字音、重点词、通假字。第二课时一、检查作业完成情况1检查背诵。2检查字词(打投影)。(1)给下列加点字注音：余虽好修姱以羁兮謇朝谇而夕替又申之以揽茝偭规矩而改错忳郁邑余侘傺兮宁溘死以流亡兮鸷鸟之不群兮何方圜之能周兮忍尤而攘诟(2)解释下列加点的词：謇朝谇而夕替虽九死其犹未悔固时俗之工巧兮偭规矩而改错宁