2014年人教版高中语文必修二《离骚》目标导学.docVIP

5　离　骚 课堂合作探究 问题导学 1．屈原一心实现“美政”，改革时弊，可“朝谇而夕替”，为什么？ 2．这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性？ 思维激活：韵律感、音乐性是什么？如何体现？ 3．诗人虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无退缩的念头。诗中有多处对这种心志的表白。赏析下列句子，体会这种感情。 （1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （2）民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 自主探究 诗人艾青在其《诗论》中说：“一首诗必须具有一种造型美，一首诗是一个心灵的活的雕塑。”那么，《离骚》是怎样通过创新艺术手段来凸显抒情主体的美的？ 思维激活：梳理全篇内容，先整体后局部，分析抒情主体的美。 文法导析 1．鲜明的浪漫主义色彩 首先，屈原在这首诗中塑造了一个高大纯洁的主人公形象。由于理想的崇高、人格的高尚、感情的强烈，使这个形象远远超出了现实存在。其次，运用奇特的幻想、新奇的意象来表现个人生活和政治理想。用兰花香草、荷衣蓉裳来象征自己品格之纯洁高尚，他将这群奸人比作萧艾臭草、恶禽秽物，这一切使诗歌富有浪漫主义色彩，表现出强烈的自我意识，感情充沛而强烈，语言华美而流丽。 2．比喻、象征手法的大量运用 《离骚》比喻、象征手法的运用十分广泛，比喻形象丰富复杂、互相联系，塑造出一组组富于象征色彩的意象群。如本诗中的“蕙纟襄”“蛾眉”“兰皋”“椒丘”“芰荷”“芙蓉”“芳”“繁饰”等均比喻高尚的节操、美好的品行、崇高的理想；而“众女”等则比喻小人、肮脏污秽的东西。这种写法，形象鲜明，情感强烈，使诗歌充满浓厚的浪漫主义色彩，而且“香草美人”式的寓意伏线与诗人的政治抒情叠加在一起，增强了诗歌的艺术效果。 3．风格独特的“楚辞体” （1）“兮”字具有特别强烈的咏叹表情色彩、构成诗歌节奏的能力，兼具多种虚词的语法功能。 （2）“兮”在句中起了其他虚词无法替代的特殊作用，从而构成一种独特的意味。“兮”字成为骚体的表征；而“兮”字一旦在句中消失，骚体所独具的形式与“意味”也就不复存在。 全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行。 技法导练 导练目标 根据你对屈原的了解，写一个300字左右的片段，谈谈你对屈原的评价。 素材积淀 话题集锦 1．屈原的一生是悲剧的一生。他既有“存君兴国”之志，又有治国理乱之能。企图改善楚国的处境，但却为黑暗势力所围困，从而引发出悲剧性的冲突。而最为感人的是，屈原始终是自己悲剧命运的自觉承担者。明知坚持下去会惨遭不幸，但为了坚守原则，他仍然坚持斗争到底，最终导致了人生的极大悲剧。 这则素材可应用于____________等话题中。 2．“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”道路漫长艰难，屈原依然求索不息，这种执着，这种毅力，是其光辉人格的一部分。纵被罢逐流放，也不随其流而扬其波。始终保持自己高洁的人格和崇高的理想，这就是屈原。 这则素材可应用于____________等话题中。 佳作片段 薄暮冥冥，我在昏黄的灯下一遍又一遍地读你的《涉江》。心灵的底片上便慢慢地浸染上一层层殷红，渐深的暮色也仿佛笼上了一层悲戚的色泽。那神奇瑰丽的想象连同汨罗江畔那孤独清高的身影，深深地攫住了我的心。 这是一篇百读不厌的千古名篇。每次阅读，总有一种感动淹没我的心。你如横空而过的一颗流星，闪烁着凄凉的美丽，划过我的心空。曾在一个落寞而寂寥的深夜，入梦般地想象一颗孤寂的灵魂在汨罗江畔或是高峻蔽日的深山之中伴随着自己高远的理想怎样孤独地漫游。如血般的残阳拉长了你的身影，陪伴你的只是猿啼血般的哀鸣。但你只将凝聚着忧愤的血泪以及自己远大的理想抱负从自己的心灵流出，让一个去国离乡之人苦难生活的点点滴滴颤动于笔尖，成为一篇篇瑰美绮丽的文字，流芳千古…… 此刻，你正姗姗向我走来，走向千年之后的今夜，走向寒露沾湿的今夜，走向我阅读的今夜，走向我审视自己灵魂的今夜！依旧是那阵秋冬的风，依旧是那般凄寒，你是否依旧一步一回头地望着你的家乡，望着你的祖国？你是否依旧在汨罗江畔执着地守望，守望着能再回到祖国，再为祖国贡献出自己的一切？那么，又会有谁能彻悟你凝固在深山之中的沉痛？ 文本图解 课堂合作探究 【问题导学】 1．提示：（1）“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。”屈原和楚怀王矛盾冲突。楚怀王贤愚不分，没有主见，轻易听信周围群小的挑拨。 （2）“众女嫉余之蛾眉兮……竞周容以为度。”屈原和群臣（主要指楚国旧贵族）的矛盾。群臣妒忌贤才，肆意对屈原造谣中伤；他们投机取巧，毫无原则。 （3）“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”屈原的品格与精神。屈原洁身自好，决不与周围群小同流合污，并誓死坚持