2014年语文人教版七下《在沙漠中心》教学设计之二.docVIP

《在沙漠中心》教学设计 教学目标 1．知识和能力 （1）了解作家作品；增加语言积累，并感悟和运用。 （2）培养学生速读课文的能力，整体感知课文并感受作者的心理活动。 2．过程和方法 练习快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点；运用自主、合作的方式，共同探讨疑难问题。 3．情感态度和价值观 培养学生的生存意识和积极、乐观的人生态度。 教学重点：练习快速阅读课文，理清人物的思路，感受他的心理活动。 教学难点：增加语言积累，练习语言表达能力。 教学步骤 一、设置情景，导入新课 同学们，你们搜集了哪些关于沙漠的诗句？生答。这些诗都提到了“沙漠”。在诗人的笔下，沙漠是十分雄奇壮观的。然而，现在的沙漠却给人类的生产和生活带来极大的不便，甚至严重威胁到人类的生存。圣埃克絮佩里在他的《人类的大地》中就揭示了这样的现实，我们今天来学习这一作品的节选——《在沙漠中心》。 二、速读课文，整体感知 1．释题。标题告诉我们什么？（“沙漠”点出故事发生的地点。“中心”表明我们深入环境恶劣的沙漠腹地，令人望而生畏。）看标题你想会写些什么内容？学生自由发表看法。 5．好学多问：你还遇到哪些难解问题，请提出来。 三、再读课文，合作探究 1．学生再次默看课文，思考：本文为《在沙漠中心》，那么作者的飞机坠落在利比亚沙漠后，遇到哪些问题？怎么想的？找出表达作者心情的句子，在文中勾画出来，分析其表达了怎样的情绪？ 2．同桌讨论，交流看法，时间一分钟。 3．全班交流并归纳。教师板书。 4．学生朗读课文中关于情绪的句子。 5．在阅读中，你“看”到了一位怎样的“我”？ 四、情境体验，课外拓展 外出旅游时，一位客人因贪恋山中美景和旅游团走散，迷失了方向，假设你就是那位客人，此时，你会看到什么？想到什么？会怎么做？ 课外拓展：简要提示《鲁滨逊漂流记》。 七、巩固提高，作业布置： 利用课余时间，阅读《人类的大地》，与同学们交流读后的感受，然后写一篇不少于500字的读后感。 八、板书设计： 寒气刺骨难承受，天寒地冻身无奈——痛苦 绝望 热爱生活 身埋荒漠思往事，感悟生命觅真谛 珍爱生命 平静 乐观坚强 坚定信念朝前走，力争早日脱险境——乐观 九、课后反思： 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料 在沙漠中心