2014苏教版数学六下《用方向和距离描述物体的位置》教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 小学数学《用方向和距离描述物体的位置》 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 二、 知识与技能：在具体情景中初步理解北偏东（西）南偏东（西）的含义会用方向与角度描述的位置。过程与方法：让学生经历描述物体方向的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理进行表达的能力，发展空间观念。情感、态度、价值观：让学生数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。本课知识虽然不多，但和生活联系非常紧密，是应具备的基本生存技能，又考虑到个别学生方向感可能不太好，所以确定本课教学重点为：在具体环境中理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义,会用方向描述物体的位置。难点：——方向和距离。3、引入角度，让学生精确描述物体的位置。4、联系实际，让学生在应用中进一步掌握方法。5、学生动手操作，练习巩固。6、全课总结。） 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 一、复习旧知，架桥铺路 让学生各自解答下面两题，算后共同订正。 1、在比例尺为1 ：200000的一幅地图上，城和城相距5厘米，两城实际相距多少千米？ 2、一幅地图的线段比例尺是 ，这幅图上3厘米表示实际距离多少千米？ 二、创设情境，探索新知 1、学习用方向描述物体位置。 出示例1的场景图。谈话：这是一艘轮船在大海中航行的场景图，从图中你能知道些什么？学生在小组内交流。 谈话：请各小组把你们交流的情况向大家汇报一下。估计学生可能说出：一艘轮船向正北方向航行，在它的东北方向有个灯塔1，在它的西北方向有个灯塔2。（教师板书：方向） 谈话：看图，正北方向用哪个字母表示：谁还记得什么是东北，什么是西北吗？ 东北方向和西北方向还有一种说法，谁知道？（如果学生不知道可以引导学生看书） 根据学生的回答，指着图谈话：东北方向也叫做北偏东，西北方向也叫做北偏西。 【百度知道】/question/405899377.html 顺势在图的下方出示灯塔3和灯塔4，让学生说一说灯塔3和灯塔4在轮船的什么方向。（灯塔3和灯塔4例题图里没有，是我后加的，知道了灯塔1在轮船的北偏东方向，灯塔2在轮船的北偏西方向，学生很自然地就会进行知识的迁移，思考得出灯塔3在轮船的南偏西方向，灯塔4在轮船的南偏东方向，这比老师直接告诉他们“东南也叫南偏东，西南也叫南偏西”有意义的多。） 谈话：我们知道灯塔1在轮船的北偏东方向，北偏东是个很大的区域，在北偏东区域出示灯塔。提问：在轮船的什么方向？ 灯塔1和灯塔都在轮船的北偏东方向，它们不同在什么地方？（偏离的角度不一样）（根据学生的回答，板书：角度）让学生在图上量一量灯塔1偏离正北的角度。（300） 通过思考灯塔1和灯塔A的不同，引发描述角度的需要。 谈话：我们现在可以说灯塔1在轮船北偏东300方向，关于方向的描述是不是准确了？对！这样描述的方向是唯一的，是准确的。 2、学习用距离表示物体位置。 谈话：是不是知道灯塔1在北偏东300方向就能把它具体的位置确定下来了呢？ 在图上画出北偏东300这条射线。 谈话：这条射线上的点都在北偏东300方向，哪个点是灯塔1的位置呢？还需要知道什么？ 学生分小组讨论。 哪个小组讨论好了告诉大家。（根据学生回答板书：距离） 现在老师给你条件（在图上标出比例尺），你能算出实际距离吗？ 学生动手量一量，算一算，指名板演。 让学生说一说是怎样算的。 谈话：现在你能把灯塔1具体的位置说一说吗？ 引导学生说出灯塔1在轮船北偏东300方向6千米处。指定多个学生说一说。 谈话：那你们说说看，怎样才能准确地描述物体的位置？（说清方向和距离。） 3、小结。 提问：通过刚才的学习，你有什么感受？ 引导学生归纳：知道了方向和距离，就能更加准确地确定物体的位置。 4、完成“练一练” 第1题可以让学生口答。 第2题让学生先独立测量计算，再组织交流。最后引导学生完整地说出“灯塔2在轮船北偏西55°方向的8千米处。” 三、联系实际，让学生在应用中进一步掌握方法 1、完成练习十二第1题。 先让学生在图上指出北偏东、北偏西，再指出南偏东、南偏西等方向，然后让学生根据学校到少年宫有500米的距离，推出图上第一小格表示100米距离，并试着完成填空，最后组织全班交流。 注意要让学生完整地说出少年宫、科技馆、新华书店、邮局等场所相对于学校的方向和距离。 2、完成练习十二第2题。 让学生独立测量、计算、填表，再集体交流，然后让学生完整地说出荷花池、玉龙潭、飞霞阁相对与林峰塔的方向和距离。 四、全课小结 今天我们学习了什么新