2014青岛版数学一下《保护环境》教案.docVIP

课题 保护环境 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第26页 教学目的要求 知识教学点:结合具体情境，让学生在动手.动口.动脑中探索两位数加一位数（进位）的口算方法。 能力教学点：在解决问题的过程中，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。 德育教学点：主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 教学重点.难点 正确快速的口算两位数加一位数（进位） 教具学具的准备 课件.挂图.小棒 教学过程 知识点 教师活动 学生活动 1. 谈话：环保小组的同学们不仅在学校里搞护绿活动，他们还来到了校外，来到公园里。用自己的行动保护环境。 （点击课件，出现上个信息窗的情境图，然后出现这节课的情境图。） 2. 提问：你们想参加他们的活动吗？我们一起去看看。 （一） 看情境图，找信息： 1.提问：从这幅图中你找到了哪些数学信息？ 2. 提问：你能根据这些信息提出一个用加法计算的问题吗？ 师将问题贴在黑板上 3.提问：我们先来解决“小红和小强一共捡了多少个塑料袋？”这个问题，你会列式吗？ 4.提问：25+7怎样计算？ 5.小组汇报：找几名学生回答自己的想法。 学生可能出现的答案： （1）数出25个小棒，在继续数7根，一共数了32根。 （2）数出2捆5根小棒，再数出5个和那5根合起来就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。 （3）先数出2捆5根小棒，在数出7根，5和7加起来是12，在和20合起来是32。 边说边板书：25+7=32 20 5 12 6.小结：我们想出了这么多方法计算出25+7=32，在后面的学习中你用哪种方法计算快，就用哪种方法。 1.提问：剩下的两个问题怎样列式？怎样计算，请同学们在组内利用学具帮助你们解决。 2.学生汇报计算方法。 3.归纳总结 今天我们和环保小组的同学一起活动了，你们有什么收获？ （课件逐一播放四个小朋友的话。） 找出的信息：小红：“我捡了7个塑料袋” 小强：“我捡了25个塑料袋” 小明：“我捡了9节电池，22个易拉罐。” 小东：“我捡了16节电池，8个易拉罐。” 学生可能出现的答案： 小红和小强一共捡了多少个塑料袋？ 小明和小东一共捡了多少节电池？ 小明和小东一共捡了多少个易拉罐？ 学生说出算式 请同学们自己动脑筋想一想，有困难，可以用学具摆摆看。然后把你的想法在小组中说一说。 学生交流自己的想法 22+8，16+9 小组合作学习，交流自己的想法。教师巡视，全面了解学生的情况。 学生畅谈。 探索25+7的算法 独立计算22+8，16+9 板书设计 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料