2014青岛版数学三下《多彩的街道夜景》教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计《多彩的街道夜景》 教案背景 面向学生： □小学 2、学科：数学 3、课时：第一课时 4、学生课前准备： 预习课本知识，巩固乘法运算法则 教学目标 1、学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算。 2、能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。 3、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考和探索问题的意识。 4、能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。 5、在教学过程中渗透环保意识。 教材分析 本信息窗呈现的是小朋友到观光塔游玩的情景。借助电梯口和售票厅旁两位同学提出的问题引入复杂的两位数乘两位数进位的笔算乘法和用乘除混合运算解决实际问题的学习。教学时要以学生已有的知识和经验为起点使学生的思维得到已有经验的支撑帮助学生内化需要掌握的新知识。通过观察——提问— —解答等一系列方法，将所学知识进行了归类总结/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E9%9D%92%E5%B2%9B%E7%94%B5%E8%A7%86%E8%A7%82%E5%85%89%E5%A1%94ie=utf-8 二、新课： 1、出示情境图,学生观察图,你看到了什么?图中告诉我们哪些数学信息？学生交流。 2、教学第一个问题:今天最多有多少人上观光塔? 要想解决这个问题,需要用到哪两个条件? 学生回答:电梯限乘28人,今天运送了39批乘客。 解释什么叫限乘。学生列算式,让学生用自己喜欢的方法解答。 学生汇报交流: 1、可以用估算的方法。把39看作40,即39≈40,40×28=1120,所以 28×39≈1120人。 2、可以用笔算的方法。 2 8 × 3 9 3、可以看作今天运送了40批乘客，先求出40批乘客有多少人，然后减去1批乘客的人数，剩下的就是今天上观光塔的人数。 学生说算式，教师板书：28×40=1120人，1120-28=1092人。 师小结，只要方法合理，都予以表扬。重点强调比算的算法和算理。 4、教学第二个问题：两张票30元，买6张票，100元够吗？ 引导学生仔细观察画面，理解图意，明确问题。 教师提示：要想知道买6张票，100元够吗，先要求出什么？ 学生回答，先要知道买1张票多少钱？ 问：一张票多少钱，怎么求？根据哪个条件来求？ 学生列算式解答，找一名同学到黑板前做。 问：这道题目还可以怎样做？学生交流自己的做法。 可能是：先求出6张票是2张票的几倍，然后再求需要多少钱，做后和100比较大小。 鼓励学生用自己喜欢的方法解决问题，可以分步列式，也可以列综合算式。 5、师出几道带有小括号的混合运算式题，学生练习后让学生总结混合运算式题的运算顺序，巩固运算。 三、课堂练习： 1、自主练习1，学生独立做题，找4名同学到黑板做，重点说说比算的算法和算理。 2、自主练习2，指名读题，学生独立思考后列出算式，进行解答，交流后集体订正。重点说说自己是怎么想的。 四、拓展延伸： 师问：根据这幅情境图，你还能提出什么问题？ 答：平均每分钟经过这个路口的车辆大约有93辆，12分钟经过这个路口的车辆共有多少呢？ 指名回答，交流自己的问题并说出自己的想法。 学生根据自己提出的问题列式解答。 五、总结： 师总结本节课的知识点，重点强调做两位数乘两位数的比算题时，每一部分积应该怎样书写，弄懂算理。 六、布置作业：自主练习3。 教学反思 本节课学生对估算方法掌握的不够好，本节课创造性的利用了教学情景图，通过观察——提问— —解答等一系列方法，将所学知识进行了归类总结。学生分析问题的 能力有待于加强。 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料