2014青岛版数学二上《信息窗2 搭帐篷》教案.docVIP

野营——有余数的除法信息窗2 搭帐篷 教学目标： 1. 使学生认识有余数除法和余数的含义，懂得“余数一定要比除数小”的道理。 2. 掌握有余数除法的计算方法。 3. 通过操作尝试培养学生的思维能力和自学能力。 教学重、难点： 理解“余数一定要比除数小”是教学的重点，掌握试商方法是教学的难点。 教学准备： 学生每人准备10个小圆片、投影仪、小黑板。 教学过程： 一、启发谈话，激趣导入 秋天到了，明明和小红几个小伙伴去秋游，他们找好宿营的位置后，各自去完自己的任务了。瞧，他们都忙了些什么？ 二、小组合作，探究新知 出示课件：同学们秋游 看着这美丽的图片你想说些什么呢？能提出数学问题吗？ 1. 老师先说一个，这位同学在烤鱼，每人分4条，22条鱼可以分给多少人？能列算式计算吗？ 学生先用圆圈摆一摆，再列算式： 22÷4＝（ ）（人）……（ ）（条） 加法、减法、乘法都可以用竖式计算，除法能用竖式计算吗？ 小组讨论，推想竖式。 2. 指导学生给各部分起名字。 分别说出22、5、4表示什么意思？ 3. 你还能提出哪些数学问题？ 板书问题：48个野果平均分给7个同学，怎样分？ 学生列算式并计算。 4. 学生讨论 刚才我们做的这两道题的余数有什么特点？ 第二题的余数能是8或9吗？为什么？ 小组汇报：哪一小组愿意来交流一下？ 5. 教师讲解。 （1）计算有余数的除法时，余数一定要比除数小，因为，如果余数等于或大于除数，说明还够分1份的，说明商小了，只有余数比除数小，商才正确。 （2）计算有余数除法时，书写格式一定要正确完整。 6. 同学们秋游，首先解决的是宿营问题，野营小队共17个人，如果每顶帐篷住3人，需要搭多少顶帐篷？ 学生独立列算式计算。 小组讨论，需要几顶帐篷？为什么？ 汇报交流结果。 三、巩固练习（投影片出示） 1. 口算并说出商几余几？ 8÷3=□……□　　　　　　　　　　　11÷4=□……□ 12÷5=□……□　　　　　　　　　　 65÷8=□……□ 35÷8=□……□　　　　　　　　　　 7÷2=□……□ 2. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 49÷6=8……1　　 38÷5=6……8　　 36÷9=3……9　　　　 学生判断后，让学生说一说错误的原因，使学生进一步掌握“余数要比除数小”的规律。 3. 看谁答得又对又快？ （1）被除数是23，除数是4，商是几，余数是几？ （2）54除以7，商几余几？除以9呢？ 4. 聪明题。 有35块点心，每6块装一盒，剩下的包在纸包里，纸包里有多少块点心？ 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料