2014青岛版数学二下《三 甜甜的梦---千米、分米、毫米的认识》教案.docVIP

甜甜的梦 ----千米、分米、毫米的认识 青岛版课程标准教科书二年级下册第三单元第一课时 【教材分析】 本单元是在一年级下册学习长度单位米和厘米的基础上，第二次学习长度单位，通过本单元的学习，学生将对常用的长度单位有一个全面地了解和认识。 情景图所呈现的是一个梦境图，甜甜小朋友睡觉前看《齐天大圣》这本书，梦中又遇见了齐天大圣孙悟空，又遇见了神奇的金箍棒，在和孙悟空的交流中比起了两人本领的高低。老师们需要注意的是图中金箍棒和热气球的高度处在同一水平线上，这预示着1千米和1000米的对等关系，2千米的高度有2个1000米高，这预示着单位间的互化。 本单元就一个信息窗，编排了4道例题，其学习内容分别是： 红点1： 毫米的认识及厘米与毫米的关系 红点2： 分米的认识及分米与厘米的关系 红点3： 千米的认识及千米与米的关系 绿点： 长度单位间的互化 【学情分析】 1、学生的知识状况,思想状况,智力状况分析: 本班学生基础知识扎实,智力水平层次不齐,可分为三个等级:智力水平好新知识接受快,运用较灵活占三分之一;智力水平一般,新知识需巩固后才能接受,运用知识较死板占三分之一; 智力水平较差,新知识反复讲解巩固才勉强接受,运用知识就更别提了占三分之一。思想积极要求上进但不能持久，有倦怠情况。 2、本节课拟重点采取的措施: 知识与技能:尽最大的努力让学生学好数学,在原有的基础上有所提高,让学生学有价值的数学。 过程与方法：采用直观教学，自主合作探索交流的形式，让学生在活动中学到知识，得到提高。 情感态度与价值观：让学生在合作中学会做人，学会做事，又克服困难的勇气。有积极向上的精神。 课 题 甜甜的梦 课 型 新授 教学内容 青岛版二年级下册甜甜的梦千米、分米、毫米的认识 备 课 教学时间 共3 课时 第 1 课时 整 理 教学目标 1、在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。 2、知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。 教学重点 初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。 教学难点 能进行长度单位间的简单换算。 教学准备 尺子 教 学 过 程 设计目的 一、创设情境，提出问题。 （一）谈话引入：同学们，大家喜欢孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本领？有一个小朋友叫甜甜，他也很喜欢孙悟空，晚上在梦中还和孙悟空比本领呢！我们一起看看他们都在比什么？（出示情境图） （二）搜集信息：动画片放完了，你看到了什么？ （三）提出问题：你能提出什么问题？（根据学生的提问，板书有价值的数学问题） 二、自主探究，解决问题 （一）认识1毫米。 1、猜测。孙悟空把金箍棒变成5毫米长，请猜一猜，5毫米有多长？请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。 2、验证。5毫米到底有多长呢？请同学们拿出直尺仔细观察，把你的想法在组内说一说。 3、班内交流，认识1毫米。那个组愿意把你们的想法向大家交流一下？（引导学生说出一小格是1毫米，5小格就是5毫米 ） 4、巩固对1毫米的认识。同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1毫米有多长。 5、小结。刚才，同学们通过小组合作探究，认识了新的长度单位----毫米，思考一下毫米与前面我们认识的长度单位厘米有什么关系呢？（板书：1厘米=10毫米） （二）认识1分米。 1、猜测。后来，孙悟空又把金箍棒变长了，变到10厘米 教 学 过 程 设计目的 长了，你认为现在的金箍棒有多长？把它在练习纸画下来。 2、验证。拿出直尺，验证一下，你刚才猜的怎么样？同桌互相说说。 3、班内交流，认识1分米。谁愿意说说10厘米到底有多长？（引导学生在尺子上找出10厘米，认识10厘米就是1分米。板书： 1分米=10厘米 ） 4、巩固对1分米的认识。同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1分米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1分米有多长。 （三）认识1千米。 1、猜测。孙悟空为了显示出他的本领，他还把金箍棒一下子变成1千米长，仔细观察图画，你能通过图中提供的信息，说说1千米有多长吗？ 2、举例体会。谁能说一说从学校到什么地方的距离大约是1千米？ （四）小结。毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。 三、自主练习，应用拓展 先让学生独立填写，集体订正时让学生说一说理由。 四、自我评价 这节课我都学会了什么？ 板 书 设 计 千米、分米、毫米的认识 1厘米=10毫米1分米=10厘米1千米=1000米 教 学 反 思 设计评析 本节课以喜闻乐见的童话故事引入，把学生带进了有趣的数学课堂，学生始终以积极的态度投入到学习