7.2.2《基因在亲子代间的传递》教案之二.docVIP

基因在亲子代间的传递 课型：新授课 课时：1 教材分析：关于基因和染色体（chromosome），教师可事先准备好图片，帮学生回忆细胞核、染色体、DNA，以及DNA是遗传物质等知识。在此基础上，引导学生猜测，基因在什么地方？基因通过什么途径由亲代传给子代？进而明确基因、染色体、DNA三者的关系。通过观察人体染色体图以及染色体和DNA之间关系的示意图，让学生明白生殖过程中染色体的变化，说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 学情分析：学生对基因在亲子代间的传递知识知之甚少。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过观察、分析和讨论，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。 教学目标： 1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2、描述生殖过程中染色体的变化。 3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 教学策略：创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动 性状都是由基因控制的。 精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 ? 1、基因和染色体 基因有规律地集中在细胞核的染色体上。 每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 ? 基因是染色体上控制具体性状的DNA片断。 ? ? 2、基因经精子或卵细胞的传递 体细胞染色体成对存在；生殖细胞染色体成单存在，数量减半。如人的体细胞是23对染色体，生殖细胞是23条染色体。 激情、质疑 激发兴趣 表述交流 得出结论 ? 看书 分析讨论 表述交流 相互质疑 得出结论 ? ? 表述交流 归纳整理 得出结论 ? 看书 分析讨论 表述交流 相互质疑 得出结论 ? ? ? 练习 ? ? ? 交流 ? ? ? 得出结论 ? 进一步明确 ? 巩固新知 ? 创设情景：基因通过什么途径由亲代传给子代？导入新课。 ? ? 质疑：基因在什么地方？ ? 组织学生看书p29 指导帮助 答疑解惑 ? ? 质疑：基因、染色体、DNA三者的关系如何？ ? ? 质疑：生殖过程中染色体有什么变化？ 组织学生看书p30 指导帮助 答疑解惑 ? ? 指导学生练习 完成书中的作业 ? ? A A a a ? ? ? ? ? ? ? 受精卵? 知识回顾 感悟与收获 进一步探究 布置作业 ? 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料