7年级上册生物教案.docVIP

探索生物的奥秘 教学目的： 1.知道什么是生物和生物科学，以及生物与人类的关系。 2.知道生物课的内容以及生物课的学习方法。 教学重点： 为什么要学习生物课（即生物与人类的关系）。 教学难点： 使学生明确为什么要学习生物课，从而激发学生学习生物课的兴趣。 教材分析与教学设计： 本课是全书的绪论课，中心内容是要讲清以下三个问题：为什么要学习生物知识？初中生物课的内容是什么？通过初中生物课，学习哪些科学研究的基本方法？学生对于自然界中常见的生物是熟悉的，因此可根据学生已有的知识以及教科书中的插图讲清生物和生物科学的概念。前者是自然界的客观存在，后者则是人类在生产和生活过程中积累起来的生物科学知识，并在这些知识的基础上总结出来的一门科学。不仅力求激发学生学习生物课的兴趣，而且注意讲述生物科学与当今世界面临的重大问题的关系，生物科学在国民经济建设中的重大作用，以及科学研究的基本方法。总之，要让学生喜爱上生物课，要让学生了解学习生物科学基础知识的重要性。 我国在生物科学研究领域中取得了许多重要的成就，有些成就在世界上有重大的影响。通过介绍袁隆平院士培育杂交水稻的实例，对学生进行生动的爱国主义思想教育。 教学方法： 谈话法与讲述法相结合。 课时安排：1课时。 教学过程： 引言：同学们在小学的自然课里已经学习过一些关于生物的知识。你们喜欢生物知识吗？还希望继续学习生物知识吗？我们这一门课就叫生物课,是专门帮助大家继续学习生物知识的。初中的生物课所讲的内容比大家在小学里所学到的生物知识，更加丰富，更深入。 提问：什么是生物？举例说明。（回答：略。） 讲述：我们已经知道，植物、动物和人都是生物。事实上，自然界中凡是在生命的物体都叫生物。这就是说，小到眼睛不能直接看到的细菌和病毒，大到高高耸立的参天大树，上至空中的飞鸟，下至水中的游鱼，包括人类在内，统统都是生物。我们学习它，就要探索它的奥秘。 探索生物的奥秘（板书） 提问：生物有什么奥秘值得我们去探索?只要我们留心观察自己的周围，总会发现不少引人深思的问题： 1、花草树木的叶为什么大都是绿色的？ 2、蜘蛛为什么能够结网捕虫？ 3、馒头和橘皮上长霉是怎么回事？ 4、有些同学的眼睛怎么会成了近视？ 5、子女的相貌为什么会与父母相似？………… 特别是近些年来，DNA、基因等诱人遐想的名词以及杂交水稻、转基因生物、克隆动物等神奇微妙的事情，一天天地走进我们的生活，让人感到有关生物科学的知识真是日新月异、趣味无穷。 什么要学习生物科学知识 自然界里的生物，目前已知的约有200万种，与人类的关系极为密切，所以很早就引起人们研究的兴趣。人们在研究生物的漫长年代里，积累了大量有关生物的科学知识，逐渐形成了生物科学。生物科学同物理、化学一样，都是自然科学中的基础科学。对于我们每一个人来说，无论是搞好个人生活，还是参与国家建设和社会发展，都不能缺少生物科学知识。 1.生物科学知识与个人生活的关系。 举例：饮食和卫生保健等离不开。 2.生物科学知识与国家建设的关系。 举例：工农业生产、绿化环境、酿造和仪器加工以及抗癌药物研制等离不开。 3.生物科学知识与社会发展的关系。 举例：当今世界面临的许多重大问题的解决，在很大程度上依赖于生物科学的进步和生物科学知识的普及。 总之，由于生物科学的迅猛发展和对于人类生产与生活所产生的巨大影响，国内外许多科学家都认为，21世纪的生物科学将以人们难以想象的方式改变世界。 我国生物科学的研究工作，现已取得了一些举世瞩目的成就。例如，中国工程院院士、我国著名作物育种学家袁隆平，培育出了新型的水稻——杂交水稻。袁隆平院士是世界著名的水稻育种专家，现任湖南省杂交水稻研究中心主任，湖南省农业科学院研究员。　　袁隆平于1953年毕业于我国的西南农学院，毕业后分配到湖南省偏远的山沟——安江农校担任教员。袁隆平热爱农业科学，潜心钻研提高水稻产量的措施。1960年，他在稻田中偶然发现了几株表现出杂种优势的水稻，萌生了利用杂交的办法培育高产水稻的想法。然而，当时的学术界早有“定论”：水稻是一种自花授粉的农作物，通过人工进行杂交来培育高产的水稻几乎是不可能的。但是，袁隆平对这一“定论”表示怀疑。从此，他开始了艰难的探索。 在领导的支持下，袁隆平历尽千辛万苦，在9年时间里，先后在海南、广西、云南等地开展田间试验，每年至少有300天在稻田里开展科学研究。袁隆平在科学研究工作中也遇到过非议和嘲讽。有人说，搞杂交水稻简直是天方夜谭。对此，他付之一笑，继续从事自己的工作。1973年，袁隆平和他的助手们终于以事实做出了最好的回答：首次在世界上成功地培育出杂交水稻。　　杂交水稻自1976年在我国大面积推广以来，为国家增产的稻谷达1千多亿公斤，增加的经济收入近300亿元。农民们说，袁隆平发明的杂交水稻不仅穗大粒多，用