7年级下册4-5-2《人粪尿的处理》教学设计.docVIP

示范教案(5.2人粪尿的处理) ? ●教学目标 知识目标 1.列举人粪尿的资源价值。 2.明白对人粪尿进行处理的原因。 3.知道人粪尿无害化处理的方法。 能力目标 1.通过收集有关人粪尿无害化处理的资料，培养学生收集和筛选有用信息的能力。 2.完成问题纲要，培养学生发现问题能力和语言组织能力。 3.通过参观活动，培养学生的观察能力和进一步发现问题的能力。 4.通过提交“人粪尿处理及利用的可行性报告”培养学生撰写小论文的能力和利用所学知识解决实际问题的能力。 情感目标 关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。 ●教学重点 1.认识人粪尿的资源价值。 2.认识人粪尿对环境的影响。 3.增强学生的环境保护意识和资源意识。 ●教学难点 1.组织参观。 2.通过活动增强学生环境保护意识和资源意识。 ●教学方法 参观结合、分析讨论。 ●课前准备 1.教师准备：(1)联系参观单位及负责人，安排讲解。 (2)有关农家肥料的介绍资料。 (3)沼气池、高温堆肥、生态厕所的介绍资料。 2.学生准备：(1)完成问题提纲(每个学生至少3个问题)。 (2)收集人粪尿处理的相关资料。 (3)参观用的笔记本、笔。 ●课时安排 1课时(参观活动可安排在节假日进行) ●教学过程 ［导入新课］ 人类是生物圈的一员，我们每天要从生物圈中获得营养和氧气，又要把粪便、尿液等废物排到环境中去，人粪尿如果不经过处理，就会影响到人类的正常生活。因此，必须对人粪尿进行无害化处理。 ［讲授新课］ 一、分析资料，提取有用信息。 教师设问： 在大家眼里，人粪尿是“臭烘烘，脏兮兮”的，那么，人粪尿是不是“百无一用”呢？ 请你说出人粪尿中含有哪些物质？ 人粪尿中的有机物能不能直接被植物的根吸收？ 在生态系统中，哪些生物能利用和分解人粪尿中的有机物？ 含氮、含磷和含钾的无机盐对于植物的生长有什么用处？ 有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪尿做肥料吗？为什么？ 教师设问：如果一个成年人一年要排出约800千克的人粪尿，请你计算一下我国每年有多少人粪尿排到环境中？(按13亿人口计算) 人粪尿若不经处理直接排到环境中，会对环境造成什么影响？ 怎样处理人粪尿才能化害为利、变“废”为宝呢？ 生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆，它们在沼气池和堆肥中，都会产生50~65℃的高温，这与消灭病菌和虫卵有没有关系？ 二、讨论交流，认识人粪尿的价值及对环境的影响。 学生：针对教师所提问题，展开讨论。 人粪尿是有一定利用价值的。人粪尿和禽畜粪尿叫做农家肥料，在化肥问世以前，农家肥料保证了农作物的生长和粮食的收成。 人粪尿含有氮、磷、钾、水分和有机物等。 人粪尿中的有机物是不能被植物的根直接吸收的，需经过分解转变成无机物后才能被吸收。 在生态系统中，分解者——营腐生生活的细菌和真菌能利用和分解人粪尿中的有机物。 氮、磷、钾是植物生活的三大要素，如果缺少含氮无机盐，植物就长得矮小瘦弱，叶子小，光合作用会受到影响；缺少含磷的无机盐，植物的果实会小而少；缺少含钾的无机盐，植物光合作用制造的有机物不能正常运输到指定器官，植株也特别容易倒伏。 化肥问世以来，粮食产量有了大幅度的提高。化肥有着肥效迅速、方便、干净等优点，但也表现了很多不近人意之处，如成本高，会造成土壤板结不透气，还会对环境造成一定程度的污染。农家肥料与之相比，有着来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤、成本低等优点。所以，有了化肥后，仍然需要人粪尿及禽畜粪尿做肥料。 人粪尿中会有许多病菌虫卵和其他有害物质，如果直接排放到环境中，会污染土壤、水源、空气、食物，会对人体健康造成危害。 人粪尿必须经过处理，才能杀灭病菌和虫卵，才能消除有害物质，也才能更好地发挥其资源价值。 处理人粪尿的方法，如沼气池、高温堆肥、都是利用生物的呼吸作用，让其中的细菌、真菌将有机物分解，释放出能量，形成高温，利用高温来杀死各种病菌和虫卵。 生态厕所是利用了沼气池的原理建成的自身具备良性循环的厕所。既节约了水源，又取得了经济收入，更重要的是减少了对环境的污染，建立生态厕所是应该大力倡导的一项公益事业。 学生通过讨论，层层深入，认识到了人粪尿的价值及对环境的影响。 三、情感升华，增强环境保护意识和资源意识。 教师：现在，请同学们就本节所学内容，从环境保护和资源利用角度入手，谈一谈自己的感想。 学生：积极踊跃，即兴演讲，阐述自己的感想、意见及建议。 教师：对每位学生的发言都要给予积极的鼓励，演讲中的不足之处给学生指出，让他们通过自己的观察、思考后再加以改正。 ［课堂小结］ 这节课我们明白了人粪尿是有一定利用价值的，它表现在来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤和成本低等方面。但是，人粪尿不能直接利用，必须经过无害化处理(如沼气池、高温堆肥、生态厕所等处理方法)，