8年级下7-1-2《昆虫的生殖和发育》.docVIP

7.1.2昆虫的生殖和发育 ●教学目标 知识目标 1.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2.联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 能力目标 激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。 情感目标 1.使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。 2.通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。 ●教学重点 1.理解变态发育的概念和过程。 2.昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。 ●教学难点 1.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2.了解不完全变态的概念和过程。 ●教学方法 讨论、竞赛、启发、诱导等。 ●教具准备 教师准备：投影片，昆虫多样性以及家蚕生殖和发育过程的多媒体教学片。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［复习旧课，导入新课］ 教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……，在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。可以说，我们生活在一个成员众多的大家庭中。下面，我们来一起了解这几位家庭成员，看一看自己是否能从中找出一些问题来。 (教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件，画面的动物依次为蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、蝴蝶、蝇、蚊。最好以动画的形态出现) 教师：多媒体放映结束了，咱们发现问题了吗？ 学生甲：刚才在画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓，鸣叫的蝉，还有花大姐——七星瓢虫，螳螂，蝴蝶，蝇和蚊子等一些动物，我觉得它们都属于昆虫的范围之内。 教师追问：你如何判断它们都属于昆虫呢？ 学生甲：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有3对足，一般有2对翅。这些都属于昆虫的主要特征。 教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种数超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们注意看投影片上的问题，思考并讨论。 投影片内容如下： 1.冬季几乎看不到苍蝇、蚊子，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多了起来呢？ 2.食用物品中，如何就长出了“肉虫子”？ 3.在太阳下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？ 4.“旱极而蝗”大家如何来解释？ 5.为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多呢？ 学生乙：夏季天气比较炎热，适于蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。 学生丙：在食用物品的制作过程中，不小心被播撒进去了虫卵，所以有时候就长出了“肉虫子”。 学生丁：“旱极而蝗”的意思就是天气旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。 …… 教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问题，你就明白了。 板书：第二节　昆虫的生殖和发育 ［讲授新课］ 教师：我们这节课的主要内容是学习昆虫的生殖和发育，咱们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一段教学片，大家注意仔细看，养成良好的学习习惯。 (教师播放有关家蚕生殖和发育的教学录影带或多媒体课件。在课件最后，提出所要求学生回答的问题) 多媒体课件如下： 1.在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？ 2.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？你能简单地介绍出这种生殖方式的特点是什么吗？ 3.根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似呢？ 教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出上述几个问题呢？ 学生己：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。 学生A：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。 学生B：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫。 教师：同学们回答得都非常正确。我们请哪位同学总结一下，好吗？ 学生C：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成体在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足，主要以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞行。 教师：C同学，你的回答太好了。像家蚕这样的发育过程我们生物学上就称为完全变态。 板书：一、家蚕的生殖和发育——变态发育 1.定义——在发育过程中要经历卵、幼虫、蛹和