[2013秋]外研版(三起)三下《Unit 1 They are monkeys》教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 小学英语 Module2 Unit1 They are monkeys. 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：英语 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读文，了解课文大意。、 自学课文，。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 1． 认知目标： （1） 能听、说、认读新单词：monkeys , tigers, lions , elephants. （2） 能听懂、理解、会说句型：What are they ? -----They are monkeys / tigers / lions / elephants… 并能在日常生活中实际应用。 2． 能力目标： （1） 培养学生小组协作学习的能力。 （2） 培养学生竞争意识，在竞争中进步。 （3） 培养学生听、说、认、读、做综合运用语言能力。 3． 情感目标： （1） 通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作能力。 （2） 鼓励和培养学生学会自主探究学习。 （3） 让学生获取成功体验，增强自信心。 教材分析 本课是第二模块第一单元的内容，主要是学生在老师的带领下参观动物园，学生可能不认识某些动物，就去询问老师，教师给同学们一一作答。教学内容比较简单，单词只是四种动物及其三个形容词，新句型有：What’s this?It’s…/What are they?They’re…所以在进行本课时的教学设计的时候，我把新课内容变成了兴趣操作内容，改变了传统的教学方式，让学生在学习新课的同时，又进行有趣生动的游戏及对话操作训练。本课时主要内容的侧重点放在What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型的熟练掌握上，因此，在本节课的教学设计里，让学生发挥其主动性，最后延伸到其他我们生活中常见的动物练习。整个个教学环节力求做到过渡自然，一环紧扣一环，层层铺垫，层层推进，学生在做中学，学中做，真正做到有兴趣学，学时感兴趣，学后增兴趣的目的。 教学方法 本堂课我根据教材编排，并结合学生特点，首先让学生通过游戏动起来，通过听声音，激发学生强烈的求知欲望，为学习新课做好铺垫，然后通过游戏、表演、操练，层层突进，学生在不知不觉中感受新知识、学习知识、巩固掌握新知识。 教学过程 1.热身／复习（Warm-up/Revision） 教师用让学生听动物声音，孩子看一看，举出相应的单词卡片。学生在小组中做游戏。 Tiger lion elephant monkey panda 初步认知以上单词。老虎声音（百度有哪些信誉好的足球投注网站叫声/smzy/yx25118.html,）狮子声音（/smzy/yx33000.html） 大象声音（/smzy/yx33346.html） 猴子声音（/smzy/yx25400.html 熊猫图片() (在游戏中导入新课，学生在游戏中，信心百倍，兴趣盎然，效率极高，能大大激发学习动机，应该说这是我很注重做的工作。) 2. 呈现新课（Presentation） 导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m Panpan. How are you?让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I’m…,I’m fine ,thank you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。 (学生是很喜欢熊猫盼盼的，而熊猫是我们国家的国宝，此刻让熊猫出来，一下子让孩子高兴极了，他们见到这位老朋友，自然高兴万分，欣喜若狂，兴致马上来了,同时也为新课学习做好了准备。） 齐读课题：Module 2 zoo/Unit 1 They’re monkeys. 出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，老师有感情地朗读，让生学会注意倾听，学会动物名称。 （让动物自己介绍自己，小朋友很是高兴，他会听得很认真、很仔细、完全投入到学生之中，不自觉地把精力投入到课堂上来） 让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。 Guessing game （1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。 小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。 （2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。 （猜游戏是小孩子最愿意做的活动，我设计此环节就是让学生带这兴趣去做事，摆脱枯燥无味、机械做事，同时通过竞争，学生自然积极主动，因为小孩子特别喜欢表现自己，这就特别为孩子创造了