[必修3]5.2《产业转移——以东亚为例》1.docVIP

第二节 产业转移──以东亚为例 一、教材分析 1．本节教材对应的课标要求 标准：举例说明产业转移对区域地理环境的影响 活动建议：开展一次模拟活动，扮演角色，交流看法 2 1）这条标准是要求学生通过实例的分析认识：产业的转移对产业迁出区和迁入区地理环境不同的影响。 2）发生产业转移有多种原因。 第一种情况：因为当地的环境、资源等问题而将当地的产业向其他区域转移。如美国东北部的产业向西、向南转移，这样的产业转移对迁出区来说，可能有利于环境的改善，但若不注意发展其他产业，也可能造成就业问题。 第二种情况：因为要寻求新的市场而发生产业转移。如台湾产业向祖国大陆转移，这种转移可以增加迁入区的就业机会。 第三种情况：为实现地区内部产业布局的均衡发展，以发达地区带动其他地区，实现区域协调发展战略。如广东省政府提出将珠江三角洲地区部分劳动密集型、资源密集型的产业向山区转移的战略；并期望通过这次产业转移，在山区建立若干专业性强的地区性工业园，逐步形成区域产业集群。 3）本条标准的重点不是讲产业如何转移的，必须抓住产业转移对区域地理环境的影响这个核心问题，对学生进行辩证唯物主义的“一分为二”观点的教育。 4）为了能使学生更好地理解产业转移对区域地理环境的影响，按课标建议，组织、指导学生在收集资料的基础上，开展一次模拟对话活动。 3 人教版教材是以东亚地区为例讲述产业转移的有关内容，按教材编排体例，共涉及四方面内容，一是介绍产业转移的概念、二是分析产业转移的原因、三是分析影响产业转移的因素、最后分析产业转移对区域发展的影响。按照课程标准的要求，本节内容的重点并不是讲产业是如何转移及为什么要转移等，其核心内容是产业转移对区域地理环境的影响，这种影响要从好的和不良的两个方面来阐述。 人教版教材借助大量的“思考”、“活动”、“阅读”等形式来阐述教材的重点内容，在教学中必须要很好的利用这些内容，在学生充分讨论的基础之上，利用这些案例、思考题或活动内容加以补充，从而突破重点。教师在利用这些内容时可以灵活处理，根据需要调整顺序，调整思考角度。 4 知识与技能： 1）了解产业转移的概念、分类、转移的基本规律 2）运用案例，分析理解影响产业转移的因素和产业转移对区域发展的影响 过程与方法： 1）通过读图，学会利用图表分析问题的基本方法 2）通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方法 3）通过模拟活动，表达、交流、反思对“产业转移对区域发展的影响”这一问题的看法 5 1）影响产业转移的因素 2）产业转移对区域发展的影响 6 二、教学过程与方法 第一部分：基础知识 1．教师引课，提出学习目标： 人类的各种经济活动都是在一定的地区进行的，自然资源分布和区域社会经济的发展不平衡，使当前世界各国、各地区的经济联系和互相依赖程度空前紧密，产业的空间移动日益突出。随着区域经济一体化和世界经济全球化，产业转移将会日益广泛和活跃。本节课将探讨产业转移的有关内容，这部分知识也将是高考的热点内容之一。 本节学习的重点是结合珠江三角洲、东亚地区产业转移的大量具体资料，逐一分析影响产业转移的三个重要因素及产业转移对产业结构调整、产业分工与合作、劳动力就业的空间分布和地理环境的影响。 2．学生活动：阅读图5．7“我国三家境外投资工厂的原料地、加工地和产品市场示意”，思考、讨论如下内容： 1）分析青岛纺织厂、北京汽车厂、深圳服装厂的区位优势，并进一步分析吸引三家境外企业在这些地方投资办厂的主要原因？ 2）比较三家工厂的原料地、加工地和产品市场的相同点和不同点，分析这样布局的原因是为什么？ 3．要求达到的目标 1）复习影响工业布局的区位因素，并能根据具体案例进行分析 2）分析得出吸引三家境外企业在这些地方投资办厂的主要原因是：丰富廉价的劳动力资源、庞大的消费市场等，为后面分析“影响产业转移的因素”打下伏笔。 3）引导学生分析这种布局的原因：为了选择原料供应、产品加工和销售的最佳区位，减少生产成本，获得最佳效益。为后面分析“产业转移的原因”打下伏笔。 4）引出产业转移的概念 4．教师归纳、讲解 1）产业的概念、一般分类方法 2）产业转移的概念 3）产业转移的类型 1．教师给出案例：珠江三角洲的产业转移 选取此案例的原因：1）珠江三角洲是大家熟悉的家乡，既能结合乡土地理的学习，又能给学生以亲切感；2）珠三角的产业转移具有一定的代表性；3）在第四章第二节“区域工业化与城市化”的内容学习中，学生已经对珠三角地区的产业发展有了一定的认识，对进一步分析产业转移的原因、影响因素、对区域发展的影响打下了基础。 案例：珠江三角洲的产业转移 改革开放以来，珠江三角洲出现了两次大规模的产业转移。 珠江三角洲的第一次产业转移始于改革开放初期。香港传统制造业大量向珠江三角洲转移，如服装、纺织、塑料制品、电子元件、金属和非