《人民英雄永垂不朽》表格式教案5.docVIP

《人民英雄永垂不朽 教学目标 1、了解人民英雄纪念碑的概况。2、引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。 重点 1、革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法 课时 第一课时 教学方法 讲练结合，启发学生举一反三， 教学过程 教学环节 教学活动 个案补充 一、 新课导入 同学们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？ 学生发言后归纳：打开本册课本的扉页，首先看到了彩照──人民英雄纪念碑。这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。 检查预习情况 1.正音正字。（，要求学生注音） 瞻仰（zhngyǎng） 矗（ch）立五卅（s） 奠（din）基 砌（q）墙上溯（s） 伟绩（j） 镏（li）金tiǎoxìn） 逾越（yúyuè） 天堑（qiàn） 重幔（chóngmàn） 不朽（ｘｉǔ） 幅（ｆǘ） 发髻（ｊì） 镶嵌（ｘｉāｎｇｑｉàｎ）chānfú） 2.补充解释下列词语。 矗立：高大而笔直地挺立。 永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。 勇往直前：勇敢地一直向前走。 丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多、盛。 遥遥相对：遥遥，形容距离远。远远地相互对着。 风起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不断出现，势不可当。3.结合，划分课文段落。 第一段（1节）：瞻仰纪念碑的心情和印象。 第二段（2-10节）：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍10幅浮雕。第三段（11节）：瞻仰后的感受。 1.解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？ 提示：文章的标题表明作者要歌颂的对象，副标题标明文章所要介绍的建筑物。2.齐读开头和结尾两节文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。 提示：瞻仰前的心情──万分崇敬；瞻仰后的感受──再一次默默致敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括 了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。 四、课堂检测 1．给加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。瞻仰（　　）　旌旗（　　）　天堑（　　）　挑x?n（　　）　上s?（　　）2．写出下列词语的同义词。矗立（　　　　　）　　崇敬（　　　　　）践踏（　　　　　）　　峻峭（　　　　　）3．给下列加点词语选择正确的解释。⑴人民英雄永垂不朽。A、接近　　B、流传　　C、挂下　　D、低下 五、布置作业 1.背诵碑文。 2.完成3.预习第7-10节，试填写的表格。 4.本文说明请找出几个例子来。 人民英雄永垂不朽 教学目标 1、了解人民英雄纪念碑的概况。2、引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。 重点 1、革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法 课时 第二课时 教学方法 讲练结合，启发学生举一反三， 教学过程 教学环节 教学活动 个案补充 一、 新课导入 检查作业：抽背碑文 指名读第二层（4-6节），理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。 讨论明确：介绍纪念碑的空间顺序：台阶──平台（碑身四周）──碑身（正面、背面）──碑身东西两侧上部──碑顶──大碑座。（按由下而上再下的顺序介绍） 提问：作者在这里主要介绍了哪些内容？ 归纳：碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰以及大碑座四周的浮雕。作者再次写“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百多年来的历史，表现了 中国人民前赴后继百折不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂不朽”这一主题的阐述。 集体朗读毛主席起草、周总理手书的碑文。 提问：第6节是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用？ 归纳：交代了浮雕的位置、高度、