《左右》参考教案2.docVIP

《左右》参考教案 教学目标 1．通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 2．通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力。 3．使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达，领会左右的意义。 教学重点 使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学难点 在活动中体会左右的相对性。 教学过程 一、活动一：通过学生已有的经验认识左右 （一）教师谈话：同学们，你们知道左右吗？哪是左，哪是右？ 1．学生：左右手；左右眼；我写字的手是右手…… 2．引入课题：你们说的真好,说明你们对左右已经有了一定的认识，今天我们就来进一步认识左右。 教师板书：左右 （二）在游戏中初步认识左右 教师：我们来一起做个游戏好不好？ 1．游戏（师说生做） （1）请举起你的左手，右手…… （2）谁愿意和大家一起做?（指名做：举左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳） （3）快请你们看一看挨着你的左边是谁，右边是谁。 2．教师提问：不知你们看出没有，这个同学怎么一会儿在左，一会儿在右呢？ 二、活动二：动手摆（让学生在活动中感知左右） （一）情境引入 今天，一些同学要去看电影，他们准备带上一些水果，我们快看看他们都带了哪些水果，并把水果摆整齐。（小组拿出水果图片） （二）老师说，小组合作摆。 1．中间摆一个梨，梨的左边摆一个苹果，梨的右边摆一个草莓，在这三个水果的最右边摆一根香蕉。 （1）出示图片：水果图片1 2．桃子摆在从左数的第二个。 （1）出示图片：水果图片2 （2）观察这五个水果的左右的位置，你们都知道了什么？ 3．把糖摆在梨的左边（体验不同的摆法） （1）出示图片：水果图片3 （2）出示图片：水果图片4 （3）出示图片：水果图片5 4．讨论：为什么这三种摆法都对？ （三）练习 1．教师：观察你座位的左边都有谁？右边都有谁？ 2．自由活动 还有一块饼干，请你们把饼干摆个位置，摆好后说一说饼干的位置在哪。 三、活动三：在生活中进一步认识左右，体会左右的相对性。 （一）出示图片：找朋友 1．教师：我们帮同学们整理好水果，准备出发了，可是一检查还少小明没有来，于是就派小刚去请，但小刚却忘记小明家是几号房间了，只知道是在一上楼的左边，我们快帮助小刚找一找吧！ 2．集体反馈 3．拍一拍、想一想 （1）教师：通过刚才的学习，我们认识了左右，下面我们做个游戏好吗？ （2）拍手游戏 小组两人相对，用自己的右手拍对方同学的右手，用自己的左手拍对方同学的左手。 （3）提出问题：通过刚才的游戏，你发现了什么？ 4．做一做，动动脑 （1）教师：认识左右，可以帮助我们解决许多实际问题。 （2）出示图片：练习3 （3）小结：由于方向不同，左右就不同，判断时应把自己当作走路的人．平时我们上下楼时，都要向这些小朋友一样靠右走，按次序走。 （4）出示图片：练习4 四、课堂总结 今天我们一起度过了愉快的40分钟，你们喜欢这节课吗？在我们的生活中，认识左右可以给我们提供很多帮助，就让我们在生活中去体会吧！ 精品课件资料 优秀教案大全 精品课件资料 优秀教案大全