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《玩一玩，做一做》参考教案 教学内容： 本册教科书第28—29页“玩一玩，做一做”。 学习目标： 1．结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。 2．能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。 3．在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。 教具准备： PPT课件、华容道游戏棋、圆形、三角形、正方形硬纸、火柴棍、纸蜻蜓 过程预设： 一、创设情境，引入课题 师：同学们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们到棋类商店去看看，知道这是什么棋吗？（出示PPT） 【学习成果预设：学生依次说出棋类的名字象棋、跳棋、围棋、华容道。】 二、动手操作、探究新知 活动一 玩一玩—华容道 1．教师介绍“华容道”游戏的由来以及基本的游戏规则 师：“华容道”是一个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事“华容道”的启发，制作了这个游戏棋。咱们一起来了解一下“华容道”这个故事。（PPT演示华容道的故事。 师：真正的“华容道”玩起来很复杂，咱们把它简化一下，变成现在的样子：华容道变成了这个画着20个格子的棋盘，上面只保留4个棋子，分别代表曹操、赵云、关羽和士兵。曹操想从这个出口逃出去，但现在被赵云、关羽和士兵拦住了。 师：在玩棋前我们还要知道游戏的规则。（PPT4个人物只能横向或纵向移动”，请一名学生读游戏规则。） 。 师：谁愿意到黑板的棋盘上真正地演示一下？ （板书：左右上下。 【学习成果预设：学生结合手势说出棋子是向左、向右、向上、向下移动的。】 （1） 师：现在他们三个把出口挡住了，根据游戏的规则怎样移动棋子才能放走曹操？谁能根 据游戏的规则到前面玩一玩啊？ 【学习成果预设：请会玩的同学到前面实际玩一玩：一个人移动棋子，一个人当解说员，比较清楚地说明谁向哪移动几个格。】 师：同学们，你们想玩吗？下面我们两人一组进行分组游戏。 PPT出示“游戏要求：两人一组，轮流玩一次。 边玩边和同伴说一说每一步是怎么走的。。 【学习成果预设：学生从学具袋里轻轻拿出模拟游戏棋，两人一组玩一玩，边移动棋子，边叙述，感受平移的特点。】 指名反馈。。 师：曹操从出口逃走了，我替他谢谢你们，给他们点掌声好吗？ （2） 师：回忆一下刚才我们玩的过程，想一想，这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？ 【学习成果预设：学生说出棋子都是上下或者左右移动的，棋子无论怎样移动都不离开棋盘。】 2．练一练：超级小司机 师：同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。（PPT） 【学习成果预设：学生在书上画一画，然后指名在投影仪上演示，用前进、后退说明汽车的移动。】 （板书：前进 后退） 3．列举生活中的平移现象 师：像这样的运动生活中还有很多。老师这有一些图片，猜一猜图片上的物体是怎么运动的？ （PPT动态演示：升国旗、缆车。 【学习成果预设：学生边说边做手势：国旗升起时是自下向上移动的，缆车是从左向右移动的。】 师：想一想，在你们的身边，还有没有像棋子和汽车这样运动的物体呢？举例说一说。 师：同学们，你们发现刚才举例的这些物体都是怎样运动的啊？ 4．小结 师：你们很棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，真有数学的眼光！这种眼光在数学学习上特别有用！ 师：（过渡）同学们，这个大家认识吗？是什么？今天咱们利用学过的图形制作一个陀螺。 活动二 做一做—制作陀螺 1．学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺 师：咱们认识了正方形、三角形和圆，请你任选一个你喜欢的图形，利用学具袋里的火 柴和陶泥制作一个陀螺。 （PPT出示“活动要求： （1） （2） 【学习成果预设：学生拿出1号信封，动手操作，充分感受陀螺的旋转，音乐停止就坐好。】 2．反馈 师：采访一下，你做的是什么形状的陀螺？ （请用圆形纸片的、正方形纸片的、三角形纸片的分别举手。 师：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳？哪种图形做的陀螺转得最稳？ 【学习成果预设：圆做成的陀螺转起来更稳定，而且把火柴插在圆中心位置上很重要，陀螺旋转起来不会跑偏，转的时间更长。】 师：我发现同学们的陀螺上有不同图案，它们转起来可神奇啦。我们一起看一看。（插播视频）不同的图案转出来不一样，转中有变化。 师：感兴趣的同学，你可以做一做图案不同的陀螺玩一玩，很有趣。 3．列举生活中物体旋转的例子 师：你还看到过哪些物体的运动和陀螺一样能转动？ 师：这些物体都是怎样运动的？用动作表示一下。 （板书：转动。 4．对比，小结 师：想一想这些物体的运动和刚才我们看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。。 师小结：刚才在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下或左右移动的，而有的物体是可以转动的，增长了自己的知识和智慧。 （板书：玩一玩 做一做。 师：（过渡）你们知道一只聪明的猫吗，它有许多有趣的发明？（叮当猫）它的交通工具