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上海教版品德与社会一年级上册全册教案整理
第一单元1.我上学啦
教学目标:激发学生认识学校、探索校园的兴趣。
教学过程:
师先让学生欣赏导入图的画面,并仔细观察画面,然后提问:
1.大家在画面上看到了什么东西?
(国旗、操场、教学楼、美术室等)
2.大家还看到画面上有些什么人?他们在做什么?
(有学生、教师;他们有的在上课,有的在踢球,有的在做实验)
二、爱校教育
1.面上画的东西在我们学校里你也看到过吗?它们在我们学校的什么地方?除了画面上的,在我们学校你也看到什么东西?你最感兴趣的是什么?
2.你知道学校里有些什么人呢?你想不想认识他们?你最想认识的是谁呢?
3.你还想知道学校的那些秘密呢?或者:你对学校有什么疑问?还想弄清楚什么事情?
生畅所欲言,激发学生对学校里的人和物产生好奇心和探究的欲望,并引发质疑。
小结
老师知道了大家的想法,一定会带大家去学校各个角落看个明白,解答大家的问题。不过,在这之前,我们想想最应该了解的是谁呢?
认识你,认识我(一)
教学目标:
1.使学生能够大胆地、大方地介绍自己,并学会自我介绍的一些基本方法。
2.指导学生认识班里的同学和任课教师,知道他们的一些情况和特点。
3.对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。
教学过程:
一、导语
小朋友,从开学到现在你认识几个小朋友啦?说说他们的姓名?
二、揭示课题
1.今天,我们学《认识你,认识我》。老师先来作自我介绍。我叫…… 我是你们的班主任,还教你们语文。我家住在……我喜欢…… 我会……
板书:我叫…… 我家住在…… 我喜欢…… 我会……
2.同桌互相介绍。
3.反馈:说说你的同桌叫什么?家住哪里?他喜欢什么?他会什么?说说名字的由来。
三、才艺大比拼:拿出自己的绝活,来比一比,赛一赛。
四、你还认识我们学校的哪些老师?
五、小结
开学到现在,小朋友们已经认识了许多的同学和老师,了解到了他们许多情况,同学之间,老师和同学之间互相了解,就能做好朋友。
2.认识你,认识我(二)
教学目标:
1.使学生能够大胆地、大方地介绍自己,并学会自我介绍的一些基本方法。
2.指导学生认识班里的同学和任课教师,知道他们的一些情况和特点。
3.对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。
教学过程:
一、导入
经过一周的学习,同学之间都互相认识,并有了了解,还成了好朋友。谁来说说什么叫好朋友?
二、你能告诉大家你有哪些好朋友吗?你们是怎样成为好朋友的呢?学生之间展开讨论。并上台交流。
三、深入讨论:你认为朋友之间应该怎样?
板书:尊重 共享 互助 合作
四、想和做
碰到这样情况,你会怎么做?为什么?
画画课上,强强忘记带蜡笔?
强强是个马大哈,常常忘带学习用品,小朋友会怎么想?
你会怎样跟他说?
五、总结提问:通过同学们的学习和讨论,你认为究竟怎样和朋友相处?在日常生活中怎么做才算是好朋友?
装扮我们的教室(一)
教学目标:
1.让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境,每个人都应该参与学习环境的创设。
2.在装扮教室的过程中培养学生动手、动脑,参与班级体建设的能力,培养学生的团结合作精神和创新能力。
教学过程:
一、导入
出示插图:同学们看看,图中这些小朋友在干什么?他们这样做的目的是什么?
揭示课题:《装扮我们的教室》
看图讨论:这些小朋友是怎样出主意,想办法,来装扮自己的教室的呢?
同学们,国庆节就要到了,我们要把教室打扮得漂漂亮亮的,庆祝祖国母亲的生日。你有什么好主意呢?(分小组讨论)
指导性提问:我们的教室里可以放些什么?你想放些什么?班级的目标和象征是什么?哪一块墙面布置什么内容好?教室的角落怎样利用?
交流讨论结果。
评选出好的方案。再由小干部负责,分工到人,积极准备。
装扮我们的教室(二)
教学目标:
1.激发学生爱学校、爱自己的班级的心情。
2.给学生一个自我发展的空间。
3.培养学生的动手能力。
教学过程:
讨论设计布置的版面。
分工收集各种材料。
三、 用我们的一双小手,把自己的教室装扮得更加漂亮。
校园“探秘”(一)
教学目标:
1.通过在校园里的参观、考察活动,使学生了解校园一般设施的构成与分布,以及这些设施的功能,并知道爱护它们。
2.使学生了解学校大致的人员构成和他们的主要工作,知道学校离不开很多人的辛勤工作和劳动,学生应该尊重这些劳动者。
教学过程:
一.导入
今天,老师要带领大家去参观自己的学校,看一看学校里的环境怎样,有哪些教学设施,有哪些专用教室。它们分别有哪些用处?
二.揭示课题:《校园“探秘”》
三.参观校园
四.讨论参观校园后的结果
1.通过参观,你看到学校里有哪些专用教室?
2.有哪些教学设施?
3.它们分别有哪些用处?
五.小组讨论:
通过参观,你看到了许多漂亮的教室,
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