上海教育版地理六上《国家概述》教案.docVIP

国家概述第1课时教案 教学目标 知识与技能 能说出领土是由领空、领陆、领水和底土组成的一个立体空间，领悟领土对一个国家的重要意义； 明确国界的概念，知道常见的几种划定国界的形式，在世界政治地图上快速辨识国界； 在学习中感受国旗是一个国家主权和尊严的象征，简单了解常见国家国旗所代表的含义； 能说出国家和地区的区别，初步了解世界上各种各样的国家。 过程与方法 通过教师介绍和观看短片“严重关切钓鱼岛撞船事件”，知道领土是由四部分组成的一个立体空间，树立国家领土是神圣不可侵犯的观念； 通过引导学生欣赏各式各样的国界及课堂练习，在实践中认识国界并熟悉常见的几种划分国界的形式； 通过了解有代表性的国家的国旗含义，以及通过举例，感受国旗是一个国家主权和尊严的象征； 通过概念和举例，说出国家和地区的区别，知道国家和地区是一个约数，了解国家和国家在地理位置、自然条件、经济发展等方面的区别； 简述万隆会议“和平共处五项基本原则”，体会国家之间一律平等的含义。 情感、态度与价值观 通过本节课的学习，体会国家之间一律平等的含义，形成居安思危的民族意识；增强爱国主义情怀； 通过本节课的学习，获得一定政治意识，初步形成全球意识。 教学重难点 重点 领土的组成，形形色色的国界； 各式各样的国家。 难点 国家、地区的区别，国家和国家的差别。 教学方法 讲授法、讲解法、发现教学法、案例教学法、问题解决教学法 板书设计 教学过程 导入新课 （PPT:呈现“钓鱼岛位置示意图”） 师：同学们请看这张图片，钓鱼岛位于台湾省的东北部，它和周边另外几个岛屿共同组成了钓鱼岛群岛，自古以来都是中国领土，但是日本对钓鱼岛垂涎已久，不时在钓鱼岛海域附近挑衅我国。 （PPT中呈现“中国渔船与日本巡逻船发生相撞”图片） 师：请看这张图，同学们，就在9月7日上午10点15分，一艘中国渔船在钓鱼岛附近同日本海上保安厅巡逻船“与那国”号发生相撞。当天上午10点55分左右，这艘中国渔船又与追踪的另两艘日本巡逻船中“水城”发生碰撞。这艘渔船被日本扣押了（PPT：呈现思考问题） 师：同学们想一想，仅仅一艘小渔船被日本扣押，竟然是中央政府出面，多次跟日本政府提出严正交涉，这说明了什么？（引导学生回答） 生：钓鱼岛是中国领土的一部分，神圣而不可侵犯，任何侵犯我国领土的行为都将予以抵制，我们有义务捍卫国家领土的完整。 新课学习 形式多样的国界（板书） 师：同学们，要捍卫国家领土的完整，就必须知道领土由哪几部分组成。请同学们看教材P28“我国领土构成示意图”，得出领土是由什么组成的？ 生：领空、领陆、领水和底土四部分组成。 师：同学们请看阅读材料，领水由哪两部分组成呢？ 生：领海和内水。 师：领土是一个平面吗？ 生：不是，领土是一个立体空间。 师：既然如此，请同学们做三道判断题，看看你们是否真的理解了领土的含义。 （PPT呈现三道判断题：1、渤海不是中国的领土，因为领土专指陆地。 外国军事飞机可以随便在上海市上空盘旋。3、陕西省地下的煤矿是全亚洲共同拥有的。） 目的：通过做练习，不但可以加强师生之间的互动，而且有助于学生对领土的理解。 师：相信同学们对领土有一定了解了。同学们知道什么是国界吗？同学们可以根据自己的理解或参照教材P28。 生A：国界是相邻两国之间的分界线。 生B：国界是国家领土的边界。 师：国家的领土并不是无限的，它终究有边界，将一国领土与相邻国家领土分开，这就是国界。请同学们翻到地图册第2页，找出表示国界的图例。 生：点、短横线交叉排列。 师：请同学们在“世界政治地图”上找到国界中有直线形式的大洲。 生：非洲、北美洲 师：国界的表现形式多种多样，那主要有哪些形式呢？请同学们看教材P28最后自然段，找出国界主要有哪些形式？ （让学生齐读教材P28页最后一段中与国界相关的部分） （PPT:呈现国界的形式总结） 师：那我们来做下练习，看看这些多样的国界形式。 （PPT：各式各样的国界图片） 师：同学们回忆一下，我们主要讲了哪些国界形式？ 生：国界的形式主要有山脉、河流、湖泊、海峡、经线、纬线、直线、界碑、铁丝网等。 国旗—国家的象征（板书） 师：同学们每次做早操之前，都要举行升旗仪式，每位同学都要向国旗敬礼。 哪位同学能告诉我五星红旗的含义呢？（参照教材） （PPT：呈现“国旗—国家的象征”幻灯片） 生：红色象征革命，黄色五角星象征光明，四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，象征中国共产党领导的各族人民大团结。 师：回答得很好。各国国旗都有其特定含义。有些国家的国旗包含地理位置含义。 （PPT，新西兰国旗的地理位置含义） 红、白“米”字图案表明同英国的传统关系；四颗星南十字星座，表明该国位于南半球，同时还独立和希望。 （PPT，土耳其国旗的宗教信仰含义） 土耳其国旗最显著的特征是