五峰民族高中《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案.docVIP

五峰民族高中高二政治学科教（学）（练）案 课型：新课 时间:：2011.11 备课组：高二政治 编写人:文红艳 审核：林有刚 计划课时： 2 实际用时： 第十课第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求 ●课标要求 内容目标：列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用 2、提示与建议：生活中有许多实例表明迷信权威的危害和独立思考的价值。收集以批判性思维获得创新成果的事例。 ●设计理念 1、注重学生主体作用的的发挥。在设计中给学生提供更多表现机会,让学生“动”起来，在学生“动”起来的过程中激发兴趣，挖掘潜力，提升能力。 2、创设文化课堂：故事、名言等的渗透，质疑创新精神的培养。 一、学习目标? （一）知识目标：识记：辩证否定观的内涵，形而上学否定观的基本特点；理解辩证的否定观 ；辩证法的革命批判精神与创新意识的关系； （二）能力目标：学会运用辩证否定观分析现实问题；通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。 （三）价值观目标：培养敢于质疑，勇于创新的精神。 二、重点和难点：辩证否定观；辩证法的批判精神 三、知识联系：第八课第二框“新事物发展前途是光明的原因” 四、教学方法 1、问题引导，微观思考明知识：问题引导学生自主学习——自主学习的过程中提出问题——学课结束还有哪些问题 2、活动法：组织学生开展探究活动，探究原理。 五：学法指导：自主、合作、探究”的学习方式 六：教学结构：先学后练，教练结合。 七、学习环节 ●课前5分活动： 1、学生活动（讲哲理故事、时事点评、生活感悟等，锻炼胆量和口才，增长智慧） 2、或教师课前时事渗透。 导入：1、司马光砸缸的故事激发学生的兴趣。 ●基础自主学习 1、微观思考——问题引导 （1）辩证否定观的含义、特点和实质是什么？ （2）辩证法否定观的的实质是什么？ （3）辩证法的革命批判精神对我们树立创新意识有什么要求？ 2、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系。 3、自学中你有哪些疑点请大胆提出来？（口头提问或小纸条的形式提问） 4、自主学习时参考资料《世纪金榜》。 ●展示学生自主建构的知识体系 ●展示自主学习过程中提出的有价值的问题。 （二）后练：检测自主学习效果 1、(2010浙江卷)2004年以来,中国通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新,取得了一系列重大技术创新成果。形成了具有世界领先水平的高速铁路技术体系。今天,中国已步入高铁时代,并正在成为高铁技术输出国。中国高铁的发展历程表明B??? ①创新就是对既往的否定和对 现实的肯定 ②创新的过程必定是扬弃的过程??? ③创新推动科技进步和社会生产力发展 ④创新推动生产关系和人类思维的变革??? A.①②? B.②③?? C.①④?? D.③④ （三）再教：以学定教（教重点、难点，自学中的疑点和易混点、联系点。） ●辩证的否定和创新意识 1、自主探究一 鹰的重生：视频 /v/b1292168714.html 鹰是寿命最长的鸟类，它可以奇迹般的活到70岁，超过这世界上绝大多数的动物。然而，有一部分的鹰却在40岁的时候就会死亡，只有大约3成可以活到70高龄，这是为什么呢？ 原来，当一只鹰活到40岁左右，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会因为常年捕食而变钝，不能抓起奔跑的兔子；双翅的羽毛也会粗大沉重，不再能够自由飞翔。这个时候，鹰有两个选择：一是回到巢穴，静静等死，一是通过150天的漫长煎熬，获得重生。 如果一只鹰选择了重生，那么它必须艰难的飞到山崖顶端，在那里筑巢。然后，它要忍着饥饿和疼痛，在岩石上日复一日的敲打它的喙，直到脱落。等到新的喙长出来，老鹰必须更为决绝的用新喙将磨钝的爪子一个个拔出，直到长出新的、锋利的爪子。在这两件工作完成后，老鹰还要把那些粗壮而沉重的羽毛从翅膀上一根根拔掉，好让新的羽毛长出来。当这150天痛苦的历程过去，老鹰可以重又获得30年的新生，再次翱翔在天空。喙爪子羽毛拔掉羽毛 （立足于学生现实的生活经验，通过对辩证法与形而上学否定观的比较，引导学生学会运用辩证否定观，对一切事物采取科学的分析态度和方法。） 比一比：辩证的否定观与形而上学的否定观 辨证否定观 形而上学否定观 否定的动力：事物自身的否定，是事物内部矛盾双方斗争的结果。 外力的否定，是外力强加于事物的，是主观任意的否定。 否定同发展与联系的关系：辩证否定是联系和发展的环节 否定是对旧事物的消灭，是发展的中断；否定是自我发展的中断，是联系的中断。 否定与肯定的关系：是“扬弃”，即既肯定又否定、