五年级10册语文《冀中地道战》板块式教案.docVIP

课题与教学内容 18*冀中地道战 教学目标 知识技能 认识本课的6个生字。 能正确、流利地朗读课文。 过程方法 通过充分读书，读懂课文内容，体会人民群众无穷的智慧和伟大的创造力，认识人民战争的巨大威力，受到爱国主义教育。 态度情感 通过学习活动，进一步弄清翼中地道的结构，作用，体会它是中国劳动人民的战争的智慧。 这篇课文结构严谨，条理清楚，重点突出。特别是课文的第二部分，用任丘的地道为例，以点代面，把地道的复杂结构、多种作用和样式特点写得清清楚楚。　　让学生交流，也可由教师介绍有关时代背景，比如抗日战争、“扫荡”与“反扫荡”、我抗日军民在党领导下开展游击战争的情况。使学生通过交流和介绍，充分感受中国人民的英雄气概和无穷无尽的智慧，并进入学习的情境。　　 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、激趣。1、同学们，今天我们将带大家参观一个特殊的地方，它不是壮观辉煌的古代建筑，也不是名胜古迹，但它同样表现了中国人民的智慧。这就发生在1937-1945期间的八年抗日战争时留下的战争遗迹——翼中地道。大家知道担任这项工作的人叫什么——导游　　 1、学生兴趣高昂。 2、不过，大家因为都读了课文《翼中地道战》，所以，今天的任务不仅是自己要参观这个地方，更重要的能够把我们所知道的翼中地道，向身边的人介绍，向比们小的同学知道，甚至向全世界的人介绍，这就要求我们学会根据具体的实物和图或者电影片断，来向别人介绍——翼中地道。地道战 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 二、为了能够做好小导游工作，我们再一次地阅读课文。指导学生浏览、阅读课文。　 1、翼中地道哪些地方给我们留下了深刻的印象？　 2、指名说一说。能用自己的话来说吗？三、出示地道剖面图或播放片断，学生练习介绍。　（要求：口齿清楚，声音响亮，结合画面）　　1、教师示范：欢迎你来到河北省任丘参观，当年，这里是硝烟弥漫的抗日战场，翼中人民为了打击的日本侵略者，粉碎敌人的“大扫荡”，发明了地道战。地道既能有效安全地保护自己，还能狠狠地打击敌人，这些村村相连，洞洞相连的地道，在抗日战争上，发挥了重要作用。　　2、看，这些地道离地面有几米深，长十几公里，是 1、学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。 2、学生用自己的话说出自己喜欢地地方。 学生认真地听。 （用实物投影展出地道剖面图播放片断可以用黑板或幻灯打出这段文字，师示范导游。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 家家相连，村村相通。有的连接到村里的水进，有的连接到村里的地里，游击队员们依靠这地道狠狠地打击了日本侵略者。　　指导学生结合图练习“导游”。　3、分别出示地道剖面图1、图2、图3……，让学生自由练习介绍。四、重放电影片断、剖面图，让学生到台前试讲（带上小喇叭，指示棒）。　　1、指名学生一个片断或一幅图讲，大家评析，再练习讲。2、全班学生跟着练讲，自由练讲。　3、四人一组，各人选自己绘制的一幅图或几个片断，练习讲。学生自由练习介绍。1、学生一个片断或一幅图讲，大家评析，再练习讲。　　指名讲后，再组织学生进行评议。放电影片断、剖面图　A、提示学生注意，说话的人要力求让别听清楚，听明白，争取有感染力。进行要结合“导游”说的要求进行，言辞清晰，语句流利，有感染力。B、注意图的内容，可充分运用课文中的语句来讲。书本中的语言是最好的语言，尽管自由地使用。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 五、活动小结。　　翼中地道，既是当年抗日战争年代里，翼中人民在党的领导下坚持敌后游击战争的最有力的武器，也是翼中人民的伟大创造。在地道中，翼中人民还有许多了不起的发明，比如地道的通讯等。通过今天的活动，我们进一步地了解了翼中地道，也明白了当年我中华儿女，在遭受外敌侵略的情况下，是怎样同敌人进行浴血奋战的，这些地道将永远地载入中国革命斗争的史册。那么大家想一想，怎样做好小导游？ 学生自己说要想做一名好导游，知识要丰富，语言通顺、流畅、熟练。同学们，今天，我们通过做小导游的形式，进一步了解了当年在战争的硝烟中中原儿女用智慧和劳动，创造出来的地道战，了解这些地道的式样、结构、用途等，体会了当年翼中人民浴血奋战于敌后战场的英勇顽强，你们愿意做这样的小导游吗？回家后请结合你们自己画的几幅图，练习给身边的人做小导游，行吗？　　关于翼中的地道和当年的地道战，如果大家想了解更多，可以去读有关的课外书，或者上因特网查询。可以使用“地道，翼中，地道战”字段进行有哪些信誉好的足球投注网站。 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料