创造性游戏小兔乖乖.doc

结构游戏：高楼大厦 第一阶段 活动目标： 1、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。 2、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。 3、鼓励幼儿通过语言交流分享坚持成功的乐趣。 活动准备： 大小各不同的积塑,、高楼大厦图片。 指导要点： 1、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。 你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们 现在就一起做好吗？ 2、 幼儿操作，教师巡回指导。 幼儿可以自己建高楼也可以几个小朋友一起做。注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉，重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼。 小结： 1、 刚才你是用什么东西来建房子的？ 2、老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。） 3、我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。） 启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。 4 、通过语言交流和合作，提高幼儿动手能力、思维能力和语言能力. 活动反思： 大部分的幼儿都能掌握搭高的技能，能自己选择适当的积木建构房子。有的幼儿搭出来的房子不高，而且有放不稳的现象，需要教师提醒他们将底座搭宽或是提醒他们把房子搭高，还有因为冬天幼儿衣服穿的多，所以在搭建的过程中倒塌的现象比较严重。经常会有幼儿不小心将自己或者同伴的作品碰倒。最后在游戏评价环节中，与幼儿提出解决的办法。引导幼儿下次活动，将房子的下面搭大一些，并重点教幼儿运用围合的技能搭建房子。 策略： 通过照片的形式将幼儿搭建的作品拍下来，这样可以将本次游戏的问题通过照片的形式在下次游戏时进行回顾。 第二次 指导要点： 一、故事导入，引起幼儿兴趣 故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，每天都乖乖吃完饭，很快小长颈鹿长大了，教师出示长颈鹿，咦？长颈鹿怎么哭了呀？发生什么事情了呢？幼儿猜测，原来呀小长颈鹿长大了，小房子里住不下了，所以伤心地哭了起来。 (1)小长颈鹿为什么哭了呀？你们有什么好办法吗？ (2)我们一起来给长颈鹿建一座高高的房子好不好？ 二、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高 1、介绍材料 1）你们看老师这里有很多很多的积木，有的大大的，有的小小细细的。 2）在每组上老师都放了很多积木，我们每组小朋友一起为长颈鹿建一座高高的房子好吗？一定要建一座高高的房子能让长颈鹿住下哦！ 2、幼儿操作，教师巡回指导 (1)教师提示幼儿我们大家一起来搭。 (2)小心不要碰到其他小朋友的高楼。 (3)想想办法怎么才能搭的很高很高。 3、教师请长颈鹿“住房子”检验幼儿搭的高楼。 (1) 教师请长颈鹿到每个房子前比比，请幼儿说一说长颈鹿能不能住进去。 （2）教师以长颈鹿的口吻告诉孩子们：刚才看到好多小朋友建的高楼都倒了，还有的房子太小了我住不下，现在告诉你们一个好方法，建高楼的时候要找一块最大的积木放在最下面，还要把积木竖起来放，然后再到剩下的积木中去找一块最大的积木，竖起来慢慢地轻轻地搭到积木上，一块一块地搭上去，教师一边示范一边搭。 （3）刚才长颈鹿告诉我们一个什么好方法？ （4）现在我们赶紧去试一试吧。 4、幼儿再次尝试建高楼，教师指导。 （1）教师提示长颈鹿教的方法，并指导。 （2）教师请长颈鹿做检验。 小朋友们真能干，都给我建起了一座座高高的房子，我真开心，谢谢你们哦，你们要记住我交给你们的建高楼的方法哦。 活动反思： 在上次建构游戏的基础上，幼儿的建构水平又有了进一步的提高，幼儿能用多种材料建构高楼大厦，不同的材料的房子也会分门别类地放好：1、小汽车胶粒的房子 2、雪花片胶粒 3、小炮筒胶粒 4、城堡木质的高楼。幼儿知道房子的摆放应有序，摆放比起上次相对有序。 策略： 在区域活动中多提供给幼儿合作的机会。 第二阶段（机器人） 活动目标： 1、 让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。 2、学习机器人的基本建构技能，让幼儿懂得运用各种材料搭机器人。 3、鼓励幼儿通过语言交流分享坚持成功的喜悦。 活动准备： 大小各不同的积塑,、机器人图片。 活动过程： 一、实物导入，引起幼儿兴趣 教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、 身躯、四肢及天线组成的。 二、教师出示机器人的下载图片，引导幼儿观察。 1、鼓励幼儿说说机器人的外形特征。 2、启发幼儿说说机器人可以怎么拼插？ （鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，并及时给予表扬） 三、教师讲解示范拼插的方法， 1、运用圆筒玩具、雪花胶粒、弯管玩具、用串、接、拼、搭的技能进行搭建。 2、重点讲解机器人头