1.正数和负数.doc

孙疃中心学校师生共用讲学稿 年级 七 学科 数学 主备教师 曹磊 审核人 年级组长签名 讲学日期 班级 学生姓名 课题：1.1.1正数和负数 教学目标：1.会用正数和负数正确表示具有相反意义的量， 2.能正确理解实际问题中负数表示的量的意义。 教学重点：会用正数和负数正确表示具有相反意义的量， 教学难点：能正确理解实际问题中负数表示的量的意义。 教学过程： 一、回顾旧知： 1、象2，5，+1.3等这样的数叫做_____，它们比零_____； 2、象-2，-5，-1.3等这样的数叫做_____，它们比零_____； 3、___既不是正数，也不是负数; ___是正数与负数的分界. 4、常用正数和负数表示具有_________的量 5、下图中8848、-155分别表示什么意思? 6、粮食每袋标准重量是50公斤，现测得甲、乙、丙三袋粮食重量如下：52公斤，49公斤，49．8公斤。如果超重部分用正数表示，请用正数和负数记录甲、乙、丙三袋粮食的超重数和不足数。 二、讲授新课： 例1:2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是: 美国减少6.4%, 德国增长1.3%, 法国减少2.4%, 英国减少3.5%, 意大利增长0.2%, 中国增长7.5% 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率. 课堂练习：课本P6 习题1.1 T1 例2:一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值; 课堂练习： 1、上升-5米，实际上是下降了______米。 2、向北走-3米，实际上是向______走3米。 3、分数提高-7分，可以说成是分数_____ 了_____分 4、如果-2056元表示亏本2056元，那么 +10051元表示_____ 5、课本P5练习 试一试：（让学生结合图形来判断） 1、若向东为正，小明从A地走5m，再走-3m，结果是( ) A，向东走了8m B，向西走了2m C，回到原地 D，向东走了2m 2、A点海拔-100米，B点比A点高10米，那么B点的海拔是（ ） A：-90米 B：-110米 C：90米 D：+10米 例3：若向西走10米记作－10米，如果小明从A地先走＋12米， 再走－16米，又走＋20米，最后走－20米，你能判断这时小明在何处吗？小明共走了多少米? 教学小结： 1、如何用正、负数表示一对具有相反意义的量? 2、为什么要引入负数? 3、负数有什么好处?举例说明. 教学反思： 1