2013年8月24日托福听力真题解析.doc

2013年8月24日托福听力真题解析 综述：本次考试难度适中，主题分别考到了生态学，艺术史，地质，物理史，从主题上大家可以看出延续了ETS除了传统两大学科生物和艺术史之外，对各种学科历史的青睐，考生们要引起重视。 对话部分机经 Conversation 1 男学生和女书店店员 学生说他要找两本书，一本是XXX，一本是English。 然后他们讨论这个学生的专业问题，学生说他还没确定，希望能更广泛的涉猎，然后确定。他比较中意的是HISTORY和XXX，他还说他的ADVISOR建议他选HUMANITY，这样可以把他中意的都涵盖进去。 店员查了后问你确定你提供的信息正确？ 学生说：I think so～ 店员说电脑里没有他要的书。 学生说可能是因为这些书是下个秋季学期用的书，他想要提前看看，做预习。 ……（中间好想还有几句，记不清了……） 店员说现在店里有NEW POLICY（这有道题，就选NEW POLICY），说即使教授提供LIST，学生也只能在学期开始前的一段时间买到书。 学生问为什么？ 店员说是因为竞争。因为许多网购比书店便宜，许多学生选择网购去了，书店的SALE就下降了。只在开学前一段时间开放是为了让学生没有足够时间网购，而迫使他们到书店买书。店员说这也是无奈之举，他们只是努力让这个书店维持下去，毕竟在校园里有个书店还是更好一些的，是吧～ 学生还附和了一下，然后好像是去找教授了，还是自己找渠道买书去了（不确定，但是这儿还出题了！！！问最后学生怎么解决书的问题的？） Conversation 2 这篇很学术，上来就讲了生物老师和学生讨论学术内容，举例有蝴蝶长的大眼睛似的花纹对鸟类会有影响。 解析： 对话部分延续了2013年以来学术篇对话越来越像讲座的趋势，学术内容的难度在不断加大。（大家可以参考大陆六月份和七月份考题中带有心理学生物学和艺术类讲座内容的对话）。 生活篇的对话细节出现增多的趋势，大家要力争不丢失细节。 讲座部分机经 Lecture1 生态（澳大利亚物种转移失败案例） 讲澳大利亚，说如果把一个什么东西引进来，草就没了。后面还讲蟾蜍的事，蟾蜍可以控制害虫，不过由于没有天敌反而成了害虫或入侵物种。本来农民引进蟾蜍是要用来对付吃甘蔗的昆虫，保护庄稼，可是蟾蜍太能繁殖了，后来开始毁坏庄稼。 解析： 本文行文风格和内容非常传统，内容也没有太陌生的知识点，考生可以参考T22L3和T25L1，相关内容在文章中都有类似的行文和考题。 Lecture 2 物理历史混合主题，讲达尔文关于飞机的事，有一个O打头的东西，后来这个东西，达尔文本来想说作为一个人力飞机飞上天，后面有一个人说，人类肌肉力量不足以产生。达尔文发明了一种飞机，用人力支持机翼的扇动，后来另一个人说必须要激动才能提供足够飞行的力量。人们坚持这一想法反而阻碍了技术的发现，中间插进来一男的说他看到天鹅飞行就明白了发明者灵感的来源，教授同意。 解析： 本文虽然是旧题，但是延续了ETS对复合主题的重视，文中的历史细节和物理理论都存在，考察的角度很有复合性。 Lecture 3 有一个是讲大陆漂移的发现。老师先举了牛顿的一个学说和达尔文进化论的例，说如果两个人同时发现只有一个人会有credits；之后切入正题关于大陆漂移说：首先是一个制作地图的人发现可能大陆本来是一个整体的，后来分开了。一个科学家认为大陆漂移是因为comet撞地球，还提到了月亮，但忘了是怎么回事了（这里有双选题）；另一个是一个植物学家，他发现各个大洲都有热带植物的化石。后来他的理论得到了认可，但是当时地质学家都不信他，质疑他一个植物学家算那盘菜。。。（此处出题） 解析 本文同样有复合主题的色彩（地质和天文），可以看出ETS对复合主题的重视，另外文中的地质学家和植物学家同时出现，大家一定要期待态度题的出现。 Lecture 4 讲的是古埃及和古罗马是面具，屏幕上面有个图，说是个面具。讲这个面具是在木乃伊上发现的，好像是为了死后能够升天，后来发现了古埃及和古罗马的这种面具，有相同的作用和意义，都是为了死后可以升天，并且画像都一样。里面还介绍一个名词，Fuja…开头的一个词。 解析 古埃及古罗马古希腊，ETS最爱的三个文明古国，大家可以通过网易公开课和国家地理补充这三个国家的背景知识。本文强调埃及罗马关系，行文内容和风格可以参考T18L2古希腊和古罗马雕塑的对比文章。